温州大学教职工年度考核表.docx

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1、温州大学教职工年度考核表（适用于工勤技能岗位人员）一、基本情况及工作总结考核学年度：姓名性别出生年月政治面貌文化程度参加工作时间工勤技能等级□技师□高级工□中级工□初级工□普通工取得时间岗位职责校外兼职情况签名：年月日本年度思想、工作总结注：请用纸双面打印第页，评分标准不打印二、工作评价评指标个数个数个数个数总评１/3价自评部门自评部门自评部门自评部门工作态度工作内容工作能力工作业绩对思想政治方面写出综合评语及评定等级：评定等级：学学院（部门）支部书记（签字）：院（公章）年月日部门考对德、能、勤、绩四方面写出综合评语及评定等级：核评定等级：小学院（部门）考核小组组长（签字）：组（公章）年月日意

2、见校校考核领导小组组长（签字）考（公章）年月日核领导小组意见其他需要说明问题附：评分参考标准一级二级指标评分指标项目内容部门自评：有高度责任感，及时积极高质完成工作，并能主动处理和解决问题工责任感：有一定责任感，能履行职责完成工作，发现并解决问题：基本完成工作２/3作态竞争性度主动性工作情绪团队精神工作量工作工作难度内工作参与容情况工作方法沟通能力协调能力工分析能力作能力合作能力执行能力创新能力工工作效率作业工作效果绩：办事马虎拖拉，不能完成工作或应付式的完成：有比别人做得更好更多更快的想法并有具体措施：有比别人做得更好更多更快的想法但无成型措施：没有太多想法，但做事积极：仅仅安于现状，完成

3、指派的工作：在出色的完成的已经指派的工作之后，积极主动的请求新的工作：在上级安排工作时能够主动请缨：有主动请缨的想法但是没有实施过：从来没有想过主动请求工作：稳定，能很好的公私分明：较稳定，而且不会影响工作：有波动，偶尔会影响工作：把私人情绪带到工作上来，严重影响工作：以集体为重，有高度的奉献精神，善于与人合作：能维护集体荣誉合作共事：计较得失，缺乏集体意识对集体不热心：有损集体荣誉与部门同事相比：很多，但是在承受范围内：比较多，且能全部完成：偶尔有工作：没有工作：工作内容复杂，涉及因素很多：工作中等难度：工作内容比较简单：工作属于重复性执行：全按时参与，从不缺席：能参与大部分工作：基本参与工

4、作，但经常迟到或早退：参与工作很少：方法多样，快捷有效：按部就班，认真完成：方法不太恰当，导致效率不高：方法有问题且固执己见：能主动与人沟通，有很强的沟通能力：比较善于与人沟通，但不够积极主动：具有基本沟通能力，但较为沉默寡言：不喜欢与人沟通，沟通能力有待提高：能够同时处理好多方面的事情，能很好的解决工作与生活、学习间所起的冲突：较能很好的安排协调工作、生活、学习三者的关系，偶尔会起冲突：工作比较大的影响了正常的生活与学习，但是后果不是很严重：工作是以牺牲正常的生活、学习为代价：能够准确、透彻的分析工作中所遇到的各种问题，并且见解独到：能够正确的分析工作中所遇到的绝大多数问题，思路正确：在分析

5、工作中所遇到的问题时分析过于简单，思考不到位：分析的时候没有条理性，思路混乱：合作能力很强，能够与同事出色完成任务：合作能力较强，与同事合作效果显著：合作能力一般，与同事合作效果不显著：合作能力差，难以与他人共同完成工作：能够很有效率有质量的完成的完成任务，执行能力很好。：能按时的完成任务，执行能力一般：基本能完成任务，执行能力欠缺：执行力很差，完不成任务：提出过创新的想法，并得到上级的允许进行实施，效果很不错：只是在自己的工作管理和方法上有所创新：有新的想法或构想，但没敢提出来，或因难以实施而作罢：基本上没什么新想法：做事有效而迅速：做事有效：完成较差：缓慢完不成任务：成果显著，高效高质，对

6、整体工作有很大贡献：成果较好，对整体工作有贡献：工作按部就班，成果一般，没有太大贡献：低效率，成果较差，有较多失误３/3