焊接技术应专业教学计划.doc

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1、焊接技术应用专业教学计划一、招生对象与学制1、招生对象:招收初中毕业生。2、学制:3年。3、在校学习二年,第三学年顶岗实习。二、培养目标与业务范围(一)、培养目标本专业培养拥护党的基本路线,德、智、体、美、劳等全方面发展的,掌握焊接技术与工程专业必备的基础理论知识和专业知识,具备从事专业领域实际工作的综合能力和主要技能,具有健康的体魄和良好的职业道德、敬业精神、创业精神的、适应社会生产、管理、服务第一线需要的中级焊接技术应用型人才。(二)、业务工作范围本专业毕业生主要面向机械设备制造企业,压力容器及各种供气、供水

2、、供油管道制造及安装企业,建筑、桥梁、大型工程建设,车辆、农机制造企业,五金制造业、装饰业和家用电器制造业。三、知识结构、能力结构及要求(一)知识结构与要求1.具备一定的机械知识、电气知识。2.具备一定的钳工、电工的初级知识。3.具备焊接知识。4.具有良好的各种焊接操作技能。(二)能力结构与要求101、能够运用常用的焊接方法对金属材料进行焊接。2、能熟练掌握常用焊接材料。3、能用常用检验方法检验焊接缺陷并能修复缺陷,且能解决焊接结构生产问题。(三)技能证书要求1.考取焊工中级证、安全操作证。2.学生在学籍有效期内

3、所修课程考核合格,即可获得国家承认的中等职业学校毕业证书。四、课程类别1、文化基础课职业生涯规划、职业道德与法律、心理健康、礼仪修养、语文、数学、英语、计算机应用基础、口语、体育。2、专业基础电工基础、机械基础、金属材料与热处理、工程力学、安全用电、机械制图。3专业课和技能训练焊工工艺学、焊接电工、焊接结构与生产、焊接检验、焊条电弧焊、二氧化碳气体保护焊、埋弧焊、气焊与切割、钨极氩弧焊、钳工、钣金、中级工考证。4、选修课音乐、美术、舞蹈。五、教学活动时间安排表(单位:周)10环节学期课堂教学集中实训复习考试公益劳

4、动军训放期机动总计1161周钳工实习10.521.5222171周钣金实习10.51.52131810.51.5214162周专业技能中级工训练10.51.521总计674422685六、课程结构比例课程类别文化课专业基础课专业理论课实训课选修课总学时学时数70444835610042882800占总学时百分比25.1%16%12.7%35.9%10.3%100%七、课程设置与学时分配表课程类序号课程课时数总课时数实训比例各学期开设课程和课时10别理论实训一二三四文化基础课1职业生涯规划32 32 2   2职业

5、道德与法律32 32  2  3心理健康32 32   2 4礼仪修养32 32    25语文128 128 44  6数学128 128 44  7英语128 128 44  8计算机应用基础 128128 44  9口语64 64 22  10体育128 128 2222专业基础11机械基础128 128 44  10课12机械制图128 128 44  1364 64   4 金属材料与热处理14安全用电64 64   4 15工程力学64 64    4专业理论课和技能训练16焊工工艺学64 64 33

6、  17焊接电工128 128   4418焊接结构与生产64 64    419焊接检验64 64    420焊条电弧焊 320320100%884421二保焊、埋弧焊 128128100%  8 22气焊与切割 128128100%  8 23钨极氩弧焊 128128100%   824钳工 3636100% 一周  25钣金 3636100%   一周26中级工考证36367250%   10二周选修课27美术96 96 221128音乐96 96 221129舞蹈96 96 2211周课时数414136

7、36八、主要专业课和技能训练课简介(一)专业课1.金属材料及热处理主要介绍金属材料的成分、组织结构和性能之间的关系,其主要内容是纯金属的结构与结晶、合金的结构与结晶,塑性变形与再结日、金属热处理的原理与工艺,常用金属材料介绍,为专业课的学习打好基础。2.焊工工艺学讲授焊接技术的发展及应用,焊接电弧的基本知识,焊接电源的原理及特点,电源的外特性、动特性对焊接接头的质量影响,焊接冶金特点,焊条焊剂介绍。3、《机械制图》讲授机械制图的基本知识和基本技能,点、线、面、体的投影,轴测图画法,机械加工零件图和产品装配图画法,

8、工程制图的国家标准,尺寸、公差、表面粗糙度标注,标准件简要画法和实物测绘方法。使学生掌握常用几何图形画法,具有识读和绘制简单零件和装配图的基本能力,具有一定的空间想象和思维能力。4、《工程力学》学习静力学、运动学、动力学的基本要领和基础知识。讲授拉(压)、剪切、扭转、弯曲四种基本变形和组合变形、应力状态、强度理论、交变应力计算等。要求学生会运用力学规律和方法分析解决简单的

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