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时间:2017-12-29
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1、多媒体教学在医学免疫学中应用 中图分类号:G71文献标识码:A文章编号:1007-0745(2014)01-0225-01摘要:医学免疫学属于发展较快的前沿科学,课程内容涉及到分子、基因水平,学生学习难度较大,因此教学中应用多媒体技术能给与学生更为直观,形象的理解和记忆。本文总结多媒体技术在教学过程的优势,目的是更好的促进教学改革,提高教学质量,更有利于拓展教与学双向发展的空间。关键词:免疫学教学多媒体技术Abstract:TheMedicalImmunologyarefast-growingleading-e
2、dgescience,thecurriculumrelatedtomolecular,geneticlevel,learningmoredifficult,soteachingtheapplicationofmultimediatechnologytogivethestudentsamoreintuitiveimageunderstandingandmemory.Thispapersummarizesthemultimediatechnologyintheteachingprocess,theadvantages
3、ofthepurposeofbetterpromotingtheteachingreformstoimprovethequalityofteaching,moreconducivetoteachingandlearninginatwo-waytoexpandthedevelopment5ofspace.Keywords:Immunologyteachingmultimediatechnology多媒体教学是指利用多媒体计算机综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等信息,把各个要素按教学要求进行组合
4、,并通过屏幕或投影显示出来,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。过去学校长期使用的黑板加粉笔的教学方式正逐步被更为直观、形象、生动的现代化教学手段所替代。多媒体教学对提高教学质量,具有非常重要的意义。下面浅谈一下在免疫学理论教学过程中多媒体的优势。医学免疫学是一门多种基础医学、临床医学学科广泛交叉的前沿学科,其内容抽象、理论性强、知识体系复杂,是公认的难度较大、“教”与“学”均不易的一门科学。为了使学生们能深刻理解,多媒体技术的应用显出其特点。51.信息量大。多媒体教学一段视频,展现生活百态,一串习题,
5、改变小黑板的抄写之烦,一段音频,改变教师单声课堂,一篇文本,发挥小黑板不能彰显的媒体功能,它节省了大量的时间,使得教师能把更多的精力用在旁征博引,挖掘教学的广度和深度上面,据统计,利用多媒体所做的课件,可以使课堂传授知识内容增加1.5—2倍。根据对某学院3406个学生的问卷调查,64%的学生认为信息量大,可以学到更多知识。2.生动性强。多媒体教学能化静为动,激发学生学习兴趣。传统的教学往往是“一块黑板,一直粉笔打天下”的静止呆板的教学模式,多媒体教学则创造出图、文、声、像于一体的信息。学生眼睛看着,耳朵听着,心灵
6、感受着,在这些多感官的刺激下,可以保持较浓厚的学习兴趣,加深学生的理解和记忆。比如人类红细胞的“溶血现象”,为什么会发生溶解,通过多媒体技术展示不同血型溶解的过程,使这些抽象的东西更能直观化。又比如临床上的“菌群失调”概念,为什么细菌过多过少,我们的身体都会出现问题,我们可以用孩子抢地盘的Flash动画更形象的解释。3.教学方便。以往的教学都是板书、挂图、模型,教室上课必须抱一堆东西,即使讲解了很多遍,学生面对这些“死的东西”也不能理解。而多媒体教学中教师可轻而易举地在教学幻灯片中加入动态图片,动画演示,新的内容
7、,真实的临床案列,使复杂的问题简单化。教师还可通过“导入——操练——反馈”等教学形式,把复习、介绍、操练、练习和巩固五个教学环节融合到一起,利用多媒体集声、像、动画于一体的功能优化教学结构,有利于学生扎实的掌握教材内容,还能提高复习的教学能力。54.促进教改。在师生交流方面,多媒体教学的应用在以教师为主导的前提下,促进了教师结合学生提出的疑问进行具有针对性的教学,优化课堂教学过程,扩大知识领域,使教学环境和教学过程自然和谐,在与学生的互动交流中,学生逐渐拓宽思想,提高学习效率,能够较为深刻的去认识事物的本质。在教
8、师交流方面,多媒体教学方便了教师之间对于教学经验的交流,教师之间可以对从幻灯片制作、图示选择、教学资料收集、使用等各方面进行课前、课后的总结吸取互相之间的经验,进一步提高教师的教学能力。多媒体教学在以上所述四个方面上的优越性,受到了个教学层次的教师及学生的欢迎,根据某项有3406个学生参与对多媒体课件的问卷调查,认为通过多媒体教学增强了学习兴趣的比例占距了78.86%。较
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