多媒体教学在医学免疫学中应用

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1、多媒体教学在医学免疫学中应用　　中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1007-0745（2014）01-0225-01摘要：医学免疫学属于发展较快的前沿科学，课程内容涉及到分子、基因水平，学生学习难度较大，因此教学中应用多媒体技术能给与学生更为直观，形象的理解和记忆。本文总结多媒体技术在教学过程的优势，目的是更好的促进教学改革，提高教学质量，更有利于拓展教与学双向发展的空间。关键词：免疫学教学多媒体技术Abstract：TheMedicalImmunologyarefast-growingleading-e

2、dgescience，thecurriculumrelatedtomolecular，geneticlevel，learningmoredifficult，soteachingtheapplicationofmultimediatechnologytogivethestudentsamoreintuitiveimageunderstandingandmemory.Thispapersummarizesthemultimediatechnologyintheteachingprocess，theadvantages

3、ofthepurposeofbetterpromotingtheteachingreformstoimprovethequalityofteaching，moreconducivetoteachingandlearninginatwo-waytoexpandthedevelopment5ofspace.Keywords：Immunologyteachingmultimediatechnology多媒体教学是指利用多媒体计算机综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等信息，把各个要素按教学要求进行组合

4、，并通过屏幕或投影显示出来，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。过去学校长期使用的黑板加粉笔的教学方式正逐步被更为直观、形象、生动的现代化教学手段所替代。多媒体教学对提高教学质量，具有非常重要的意义。下面浅谈一下在免疫学理论教学过程中多媒体的优势。医学免疫学是一门多种基础医学、临床医学学科广泛交叉的前沿学科，其内容抽象、理论性强、知识体系复杂，是公认的难度较大、“教”与“学”均不易的一门科学。为了使学生们能深刻理解，多媒体技术的应用显出其特点。51.信息量大。多媒体教学一段视频，展现生活百态，一串习题，

5、改变小黑板的抄写之烦，一段音频，改变教师单声课堂，一篇文本，发挥小黑板不能彰显的媒体功能，它节省了大量的时间，使得教师能把更多的精力用在旁征博引，挖掘教学的广度和深度上面，据统计，利用多媒体所做的课件，可以使课堂传授知识内容增加1.5—2倍。根据对某学院3406个学生的问卷调查，64%的学生认为信息量大，可以学到更多知识。2.生动性强。多媒体教学能化静为动，激发学生学习兴趣。传统的教学往往是“一块黑板，一直粉笔打天下”的静止呆板的教学模式，多媒体教学则创造出图、文、声、像于一体的信息。学生眼睛看着，耳朵听着，心灵

6、感受着，在这些多感官的刺激下，可以保持较浓厚的学习兴趣，加深学生的理解和记忆。比如人类红细胞的“溶血现象”，为什么会发生溶解，通过多媒体技术展示不同血型溶解的过程，使这些抽象的东西更能直观化。又比如临床上的“菌群失调”概念，为什么细菌过多过少，我们的身体都会出现问题，我们可以用孩子抢地盘的Flash动画更形象的解释。3.教学方便。以往的教学都是板书、挂图、模型，教室上课必须抱一堆东西，即使讲解了很多遍，学生面对这些“死的东西”也不能理解。而多媒体教学中教师可轻而易举地在教学幻灯片中加入动态图片，动画演示，新的内容

7、，真实的临床案列，使复杂的问题简单化。教师还可通过“导入——操练——反馈”等教学形式，把复习、介绍、操练、练习和巩固五个教学环节融合到一起，利用多媒体集声、像、动画于一体的功能优化教学结构，有利于学生扎实的掌握教材内容，还能提高复习的教学能力。54.促进教改。在师生交流方面，多媒体教学的应用在以教师为主导的前提下，促进了教师结合学生提出的疑问进行具有针对性的教学，优化课堂教学过程，扩大知识领域，使教学环境和教学过程自然和谐，在与学生的互动交流中，学生逐渐拓宽思想，提高学习效率，能够较为深刻的去认识事物的本质。在教

8、师交流方面，多媒体教学方便了教师之间对于教学经验的交流，教师之间可以对从幻灯片制作、图示选择、教学资料收集、使用等各方面进行课前、课后的总结吸取互相之间的经验，进一步提高教师的教学能力。多媒体教学在以上所述四个方面上的优越性，受到了个教学层次的教师及学生的欢迎，根据某项有3406个学生参与对多媒体课件的问卷调查，认为通过多媒体教学增强了学习兴趣的比例占距了78.86%。较