中专学校体育教学的现实问题与对策研究..doc

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1、中专学校体育教学的现实问题与对策研究摘要中专学校体育教学是素质教育的重要组成部分，对于提高学生的综合能力可以起到推动作用。然而，由于诸多原因，目前存在学生理论培养不够重视教学评价方式不够科学等问题，对此，需要从提高学生的理论素养、改进教学评价方式等方面进行努力。关键词中专学校体育教学素质教育教育理念中图分类号：G712文献标识码：A1中专学校体育教学开设的重要意义中专学校属于职业教育，其教育目的在于培养学生的专业技术，因此中专学校开设的课程大多数都是与专业相关的技术型课程，体育课程则开设得比较少，并且中专生在课余时间很少进行体育运动，这使得很多中专学校学生的身体素质

2、比较低，这对学生自身和学校的教育事业都有很大的负面影响。首先，学生缺少体育锻炼会导致他们体能差，精神面貌差，这也会间接影响到学生专业课的学习，阻碍中专学校培养技术水平高的专业人才。另外，虽然当今社会，经济、文化飞速发展，社会对职业人才的需要非常强烈。但社会需要的职业人才是全面发展的高素质人才，不是单单只有主业技术而没方过硬的身体素质的弱者。因此，中专学校一定要认识到体育教育的重要性，把体育教育放在一个更高的平台上进行全方位的改革，这需要学校分析校园的基本情况，并针对自己学校存在的问题提出有效的解决方案，并实施到位，促进体育教育的发展，为国家和社会培养出全面发展的高素

3、质人才。2中专学校体育教学存在的现实问题2.1学生理论培养不够重视当前，我国中专学校都大多注重技术教学，对于理论知识的学习反而没那么重视，学校的体育课本来就开设得少，很多中专学校一个星期一节体育课，在这短短的时间里，教师既要让学生进行锻炼又要讲解体育理论,这样显得非常的仓促，体育教育遇到很大的阻碍。还有很多教师只是在完成体育教育的任务，并没有真正把体育教育落到实处，这样一来，学生的学习兴趣完全丧失，体育教育陷入困境。2.2教学评价方式不够科学目前，中专学校在体育教学检查与评价上缺乏科学性，大多数中专学校的体育课考核还是以考技术，测达标为主。这种不合理的教学评价方式不

4、利于学生体育实践能力的培养，学校根本没有把学生的体能是否达标放在最重要的位置，不符合“健康第一”的指导思想。3中专学校体育教学存在问题的改进思路3.1提高学生的理论素养在中专学校，提高学生的理论素养比较重要，需要抓住职业学校的学生特点，从学生就业入手提高学生对体育课的学习兴趣。对此，需要从两个方面进行努力。首先，职业学校的学生给社会上的印象就是不爱学习，成绩差，违纪现象司空见惯。这些特殊的群体，在初中时期，大部分文化课成绩不是很好，甚至有的学生是个别教师“遗忘的角落”，针对大部分学生坐不住好动，利用青春期学生的好胜心理培养学习兴趣，中学生朝气蓬勃，好胜心强，凡事都想

5、争个第一，处处都想在同伴面前表现自己。因此，教师充分利用学生的这一心理特点来培养其学习兴趣。其次，由于职校的学生毕业之后就业主要是到企业，现在随看企业的做大、做强企业文化也越来越浓相继开展一些体育比赛。如奇瑞公司、美的公司等每年都会举办趣味运动会、篮球赛等来丰富企业员工的生活增强企业员工的凝聚力。这不仅仅是它们企业自己内部在搞这些比赛企业与企业也在举行。所以很多企业的老总在学校招工都提到需要有技术乂有体育特长的学生他们是很受欢迎的。因此，选择在每年的新生第一次的体育引导课上从学生就业入手，以此激发学生的体育运动兴趣。2.2改进教学评价方式当前，中专学校的发展普遍都倾

6、向于专业技能的学习，但学习是一项系统性任务，想要取得良好的学习效果就必须将理论知识与实践操作结合在一起，否则，根本无法取得预期的学习效果。因此，中专学校应该及时转变以前的教育观念，改进教学评价模式，贯彻实施中等职业学校的体育教学与专业特点相结合的原则，确立适宜的体育课教学目标和成绩评价体系。（1）依据中等职业学校的体育教学与专业特点相结合的原则，确立适宜的课堂教学目标。中等职业学校培养的目标是为社会所需培养出各类合格的专业技术人才。要想实现和完成职业教育的目的、任务，就必须要求体育教学与专业特点相结合。任务的双重性。任务的双重性是指既要完成体育教学课程标准中的重点内

7、容，又要完成各种专业所需要的身体素质和专业必须的技术，技能的教学。这一点就区别与普通高中的体育教学。也就是说课程标准的教学内容与各种专业的体育教学两者促进，互为补充。即专业素质的提高与技术的掌握有利于课程标准的理解。对课程标准教材的理解与掌握又促进专业技术的巩固和提高。因此，体育教学必须实行双轨走路，只有这样才能适应中等专业学校教育的发展和社会的需要；内容的针对性。首先，是针对专业特点将课程标准的内容适当的删减，增加符合专业特点的内容。其次，将课程标准教材引向专业化。如汽车运用与维修班的学生平时主要活动上肢，下肢活动较少，所以在传授课程标准内容如“快速跑”时要引