浅谈中专学校体育教学

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1、浅谈中专学校体育教学摘要：中等专业学校的学生，年龄大部分生处于15-17岁之间，正是生理及心理都发生巨大转变的时期，文化基础薄弱，学习动机及人生目标不太明确，情感、意志、个性等方面存在诸多不足，这些往往与职业学校“以就业为导向”的职业素质要求有一定的差距。体育教学虽然不是主科，关乎不到学生的就业和深造，但是本着以学生为主体、以促进健康为导向、以养成科学锻炼为B标的宗旨，我认为中专体育教学不仅不应该松懈，相反更应该加强。关键词：中专；体育教学；现状；发展方向体育教学对学生综合素质的提高有着得天独厚优越条件。在校园里培养出较高综合素质的学生，那么，他们到了职场上就能体现出较高的职业素养。

2、下边笔者谈谈中专体育教学的一些看法。一、中专学校体育教学的现状分析1.教学缺乏针对性。中等职业学校的生源主要针对的是初中毕业生，而初中生的文化基础和体育基础都与普通的中学生有着很多的不同，因此在新生入学之后，我们要根据他们的身体素质情况，提出一些要求，包括对身体素质、运动技术等方面的耍求，在专业方向确定之后，我们在逐渐的增加体育教学难度，这是一种针对性的教学方式，但在很多的学校都没有开展针对性的教学模式。1.忽视群体性教学。体育是带有竞争意识的特殊学科，同时也是学校教育教学的任务，对于学校来说，培养体育人才也是非常关键的，并且有许多的学校都很重视体育竞赛中的奖项，他们可以通过这些来提

3、高学校的知名度，因此，学校的体育的培养力度还是很大的，但是这也同时导致了体育教学的失衡，重点培养体育人才会严重影响的一个学校的整体体育水平，而在一些学校的体育教学中，仅仅是进行一些讲解和示范，并没有将学生的积极性调动起来，也没有给学生提供发挥、思考的空间，这样的体育教育的意义是不大的，不仅没有突出体育的趣味性和与类型，同时也没有发挥体育对职业的巩固作用。2.师资队伍结构不合理。对于学校巾的师资队伍结构，许多学校并没有采取有效的监管和操作，近些年来，随着学生队伍的不断壮大，一些学校的教师人数严重不足，为减少学校的负担，而很多的学校并不愿意扩大师资，这就引起学校师资结构的不合理。近些年来

4、青年教师的数量逐渐升多，但是各个学校在职称评定的工作上并不认真，影响了青年教师的队伍稳定性，同时体育教育也没有受到有关部门的普遍关注。虽然我国高校也在大力的提倡教育对于学生个人成长的重要性，但也一直是口头上的宣扬，并没有落实到真正的行动中。很多学校都更愿意把大量的时间用在一些理论文化课的教学上，这反而増加了学生们的学习负担，同时也使得学生们的体能状况下降。虽然一些学习也有设置一些体育课的课程，但是这些课程不是必修的，学生可以上也可以不上，这样也根本达不到体育教学的真正目的，所以这也使得一些学校的体育教育成为了空谈。二、中专学校体育教学今后的发展方向1.明确学生的培养目标。中等职业学校

5、体育教学一方面具有普通中学体育教学的共性，另一面由于屮等职业学校培养冃标不同于普通屮学，使其体育教学必须具备个性，为职业教育的特点服务。所以中等职业学校体育教学的培养目标应该是：面向全体学生，提高学生身体素质，让每个学生都了解体育健身的基本常识，并结合自己的职业特点，进行有选择的锻炼；提高对自然环境的适应能力和抵抗能力；激发和保持学生对体育锻炼的兴趣；树立健康第一和养成健康的生活方式，为终身体育锻炼服务。2.重视对学生进行体育理论知识的传授。理论是可以在实践中不断的完善和总结而得来。其巾，体育理论，也是可以从实践活动屮完善总结而来，并且，通过学习体育理论，可以更好地指导人们的实践。体

6、育理论也可以让学生对于体育运动的原理以及对人体的作用有着更加深刻的了解。在了解了体育的理论之后，更能激发学生对于体育的兴趣，认识到体育的重要性，无论将来干什么事业，拥有健康的身体是非常重要的。再有，通过理论的学习，可以使学生更加掌握一种学习的技能，书本上的知识会随着时代的进步而逐步淘汰，但是学习的技能和能力是可以持久的。3.注重对学生进行良好意志品质的培养。体育教学不但可以培养学生吃苦耐劳的意志品质，而且能培养学生服从组织、遵守纪律、热爱集体、艰苦奋斗、坚軔不拔、百折不挠的优良作风，提商学生对商温、筒湿、尚寒、福射和噪首等恶劣自然环境的适应能力和抵抗能力。在体育教学中要有目的、有意志

7、地培养学生良好的意志品质。如在田径、球类、体操、游泳等教学活动中，针对不同的学生提出不同的具体要求，在练习过程中不断地用语言、信号等其它刺激条件进行提示，激发他们的潜能，提高他们克服困难的信心和勇气。综上所述，为了能够确保中等职业学校毕业的学生能够更好的融入社会，投入工作，创造更多的社会效益，我们必须要重视体育教育，改革传统的教学模式，充分发挥体育教育的辅助作用，在明确学校的培养目标后，重视起体育理论教学，注重学生的品质培养，在新的体育教育模式的引导下，将