中班健康教案反思我会穿衣服.doc

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1、中班健康教案反思我会穿衣服篇一：我会穿、脱衣服幼儿园教学设计与反思篇二：我会自己穿衣服幼儿园教案我会自己穿衣服幼儿园教案一、活动目标：1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。3、通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。二、活动准备：1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。2、教学图片。3、布置娃娃家。三、活动过程：1、出示娃娃表演引出课题：〈1〉表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！

2、妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣服！”〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗？应该怎样做？2、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服?3、让幼儿练习正确穿衣服：〈1〉娃娃穿衣服。〈2〉给同伴穿衣服。(3＞自己穿衣服。四、各领域中的渗透：1、在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。2、在美术活动中学习涂色：《漂亮的衣服》。五、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。六、境中的渗透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。七、家庭中的渗透：家长平时要鼓励幼儿学习自己穿脱衣服。八、教育

3、活动设计评价结果。篇三：中班健康教案反思中班健康教案反思中班健康教案反思一：中班健康《熊来了》教案与反思设计意图幼儿期是一个人心理发展的关键期。对幼儿实施心理健康教育，不仅有益于健康心理的形成，而且有利于增强社会适应力。心理是人脑对客观现实的反映，动作的发展可以使幼儿获得大量的刺激，从而促进大脑性能的完善，为各种心理品质的形成奠定基础。所以，设计了《熊来了》活动。该积极开展体育活动，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。幼儿健康心理的内容很多，那么教师在体育活动组织、指导过程中应采取什么方法培养良好的情绪情感。活动目标：1.幼儿喜欢参与游戏

4、，情绪积极愉快。2.幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。3.幼儿能按游戏规则进行游戏。活动准备:“熊”头饰一个，在场地上划好幼儿活动范围和“熊家”。活动过程：1.导入活动教师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？"幼儿讨论提出意见。2.设置情境，观察讨论熊的习性。（1）教师请配班老师扮成熊，听到主班老师说：“哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你！"（配班老师就出现，幼儿尝试自己的办法,熊将出声的，动的幼儿抓走。）教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。（2）教

5、师引导幼儿了解熊的习性：“熊''介绍自己的特点：“人们都叫我'黑瞎子'，没错,我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！"（3）教师引导幼儿讨论：遇到熊的时候该怎么办？引出“看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。”3.学习儿歌《熊来啦》。附：儿歌《熊来啦》熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。（1）教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，想不想听听？"（2）教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。1.第二次游戏。教师：“如果熊再来，我们怕不怕？（不怕），对了，熊来了，我们就一边念

6、儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！”教师：“哎呀！熊来啦！”（熊出现）教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。2.商定游戏玩法和规则。教师和幼儿一起讨论：熊没来的时候我们干什么？什么时候念儿歌？什么时候不动了？什么时候游戏结束？熊的家在哪里等问题。3.教师总结幼儿的讨论结果。1.幼儿扮熊进行游戏。(1)请一位幼儿扮熊进行游戏。(2)请若干幼儿扮熊进行游戏。2.教师小结，评价表扬按规则进行游戏的幼儿。3.幼儿扮“熊"走进教室。活动反思教师的爱是教育中最为宝贵的营养，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感，才能逐步适应幼儿园的生活。教师的反应,教师的一言一行对

7、幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外，还应该用亲切的语言、目光去亲近他们，关怀他们。让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感；能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心；注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。交流探讨。向其他教师讲述自己教学的实际与体会，从中发现问题，或请别人就自己的做法和体会发表意见，从

8、交流中反思教学的得失。在未来的工作中，我们将继续通过适宜有效的多种活动，提高幼儿的健康认识水平，改善幼儿的健