做一个宽容博爱、智慧的国际人.doc

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1、做一个宽容、博爱、智慧的“国际人”——关于“国际理解教育”课程的一些感悟福山外国语小学证大校区三（1）班陈贶祐家长：朱慧华常常在家里晚饭的餐桌上，不断地听儿子嘴里念叨着“国际理解教育”课程。它的丰富内容和妙趣横生，使我们这些“上个世纪的老学生”在倍感新奇的同时，渐渐地开始对这门课产生了浓厚兴趣，给予了强烈关注。孩子从一年级起就开设的“国际理解教育”课程中得益匪浅：从长江、黄河到珠穆朗玛峰和阿尔卑斯山，从美国的移民史到埃及的古文明，从中国上下五千年的灿烂文化到世界各地的风土人情……直到那一天偶然间，我们惊异地发现孩子象大

2、人般审视着手中的地球仪，滔滔不绝地对我们讲述世界上发生的桩桩大事。这是多么令人欣喜的变化！众所周知，联合国教科文组织在“世界遗产”项目启动后，遗产保护已成为全世界文化建设的重要组成部分，文化的多样性推动不同文明的对话和交融。早在1994年日内瓦第44届国际教育大会上提出了“和平文化”的概念，它意味着教育应培养人们“要有各种文化、意识形态和信仰之间的相互尊重和相互接受的精神”。如果从培养“完整的人”的角度来说，东方文化的教育注重集体化的个体合作，而西方文化强调个人主义，在东西方文化碰撞交融的过程中，个性发展与相互合作的有

3、机结合正是人类发展的必然趋势，“国际理解教育”课程推动着两种文化的有机融合和相互渗透。在现实生活中，独生子女往往以自我为中心，缺乏关心他人以及与周围环境相容的品质。从这个意义上，“国际理解教育”课程将帮助我们的下一代、社会未来的栋梁走出自我的圈子，通过对孩子们的国际理解知识、技能、理念等素质的提升，培育具有国际视野、开放观念、民主意识、创新思维、交往能力、个性发展的“国际人”。福山外国语小学开设的“国际理解教育”课程，形象生动、活泼风趣、寓教于乐。课堂上教师和学生形成互动，强烈地激发起孩子们的好奇心和学习主动性。今年4

4、月，学校开展了福山外语节“俄罗斯文化周”，孩子兴高采烈地一回家就上网查询、收集有关俄罗斯的政治历史、文化体育、风俗习惯等各方面的材料，动手制作了俄罗斯体育画报，带着自己的作品喜滋滋地参加了学校的“俄罗斯文化周”的展示。课余时间，孩子还念念不忘世博会、动物保护等国家大事，甚至和我讨论起了当前世界上较为关注的中医针灸麻醉的神奇作用，着实让我们全家大吃一惊！两年多的“国际理解教育”课程学习，我的孩子拓宽了视野，增强了责任，磨练了品质，提高了素养。人类与自然之间、精神与物质之间、信仰与科学之间的和谐与平衡，呼唤着不同文化间的对

5、话交流。让孩子通过国际理解教育，帮助他们树立“尊重、民主、正义、仁爱、和平”的价值观，学会做一个宽容、博爱、智慧的“国际人”，促进文化间相互尊重和理解，不正是每个家长和老师们的共同心愿吗？