北师大版小学五年级上册数学《第六单元 第1课时 组合图形的面积》教学课件.pptx

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1、6组合图形的面积第1课时组合图形的面积课时目标1．在自主探究活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。2．能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法进行正确的解答。3.能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。7m4m6m3m智慧老人准备给客厅铺上地板，客厅的平面图如右图所示。估一估，客厅的面积大约有多大？与同伴交流你的看法。能把这个图形转化成已经学过的图形……方法一分割法7m4m6m3m3×4=12(m2)7×3=21(m2)12+21=33(m2)6-3=3(m)7m4m6m3m6×4=24(m2)3×3=9(m2)24+9=33(m2)7-4=3(m)7m

2、4m6m3m7-4=3(m)6-3=3(m)（3+7）×3÷2=15（m²）（3+6）×4÷2=18（m²）15+18=33（m²）添补法7m4m6m3m6×7=42(m2)3×3=9(m2)42-9=33(m2)7-4=3(m)6-3=3(m)方法二割补法先分割7m4m6m3m7m3m4m再添补4+7=11(m)11×3=33(m²)方法二动脑想一想还有其它的算法吗？1.中国少年先锋队的中队旗是五角星加火炬的红旗，如右图。（单位：cm）⑴估一估，这面中队旗的面积大约有多大？与同伴交流你的想法。答：不到4800cm2。60×80=4800(cm²)60×20÷2=60

3、0(cm²)4800-600=4200(cm²)⑵计算中队旗的面积，说一说你是怎么想的。答：中队旗的面积是4200cm²。2.把下面各个图形分成已学过的图形，并与同伴交流你的想法。3.如图一张硬纸板剪下4个边长是4cm的小正方形后，可以做成一个没有盖子的盒子。你知道剪后的硬纸板面积是多少吗？4×4×4=64（cm2）26×20-64=456（cm2）剪后硬纸板的面积是456cm2。4.学校要给30扇教室门的正面刷漆。（单位：m）⑴需要刷漆的面积一共是多少？0.9×2=1.8(m²)0.4×0.3=0.12(m²)（1.8-0.12）×30=50.4(m²)答：需要刷漆

4、的面积一共是50.4m²。4.学校要给30扇教室门的正面刷漆。（单位：m）⑵如果刷漆每平方米需要花费5元，那么刷漆共要花费多少元？5×50.4=252(元)答：刷漆共要花费252元。(8-4)×(8-4)=16(cm2)答：重叠部分的面积是16cm²。课堂小结说一说这节课你有什么收获。同样的老师，同样的复习，平时大家成绩都差不多，为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是有原因的，根据大家给小编的反映，几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧，希望对大家即将到来的期末考试有帮助。抓基础基础知识，是整个

5、数学知识体系中最根本的基石。夯实基础主要应做到以下几点：归纳和梳理教材知识结构，记清概念和考点易错点，基础夯实。数学=一定量的做题+规律总结，所有最基本的概念、公理、定理和公式的记忆是清晰的、明确的，不是好像、大概。特别是选择题和判断题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误判断误选择。因此，市面上有很多好书总结的知识点非常全面，可以买来，要好好记忆，在做题时候这些知识点会指导你。精做精练多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升

6、华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。通过模拟套题训练，掌握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在实战中得以发挥自己的最佳水平。审题后快做同时平时训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分析清楚，再动手快做。提高速度也是复习要强化的训练，考试竞争是知识与能力的竞争，也是速度的较量。会的一定答对、答全，切忌平时训练使用计算器。还有，要重视课本中的典型例题与习题，不少试题源于课本。大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于丢分。查漏补缺在做题的同时，会有许多错题产生

7、。此时整理、归纳、订正错题是必不可少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的原因。比如，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等。同时进行诊断性练习，以寻找问题为目的。你可将各种测试卷中解错的题目按选择题、填空题和解答题放在一起比较，诊断一下哪类题容易出错，从而找出带有共性的错误和不足，及时查漏补缺，才能将问题解决在考前。事实上，这应该是一个完整的反思过程，也是不少高分考生的经验之谈。强化训练，提高能力选择能覆盖整个年级的知识点，数学思想，数学方法的经典题目，做标准难度的试卷，让学生熟悉考试的内容