朱泾小学一级学习准备期主要工作方案.doc

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1、朱泾小学一年级学习准备期主要工作方案“学习准备期”体现“以学生发展为本”的先进教育理念，旨在让一年级学生喜欢新环境、新伙伴，了解新规范，产生新兴趣，养成好习惯。准备期具体要求：淡化知识目标，强化学习体验，着重关注学生学习兴趣、学习习惯和行为习惯的养成，促进师生情感交流，使孩子尽快地适应小学学习生活，从而实现幼小有效衔接，为学生可持续发展奠基。围绕以上目标，我校初步设定开展以下工作：一、强化培训与学习，切实提升教师依据课程标准开展教学、实施评价的意识开展工作目标指向学校层面：1.暑期学科培训的基础上，组织全体一年级教师“学

2、习准备期工作”会议，强调准备期的作用，认真学习、明确准备期工作要求集体学习内容：《上海市小学学习准备期教学指导意见》《59号文件》《一年级课程优化方案》《上海市小学语文学科学习准备期教学指导意见》特别是以上文件中关于学习准备期的相关精神2.组织教师解读“学校课程实施方案”和“学习准备期‘综合活动’实施方案”学习准备期的真正落实者是一线的教师，让老师们认清当前教改形势、把握教改要求，提升教育教学理念，明确学习准备期教学的目标，明确“学习准备期”的具体工作。学科备课组层面：1.组长分学科组织召开“准备期”学习会，每位一年级学

3、科教师认真学习《上海市小学学习准备期教学指导意见》和《一年级基本要求》，每一位熟知学科教学实施要求。2.1.明确教学目标及重点难点；明确学期教学目标各学期教学目标、教学内容、进度安排与评价方法等，并具体到每一堂课的教学目标，据此确定教学方案及实施方式。2.解读课程标准，明确一年级学习基础素养综合评估的要求；把握准备期教学的度3.召集组长制定准备期学科实施方案，编制“学期课程实施计划表”。4.组长会议上要让他们明确职责，要求：以“准备期有效实施”为主题，组织好组内研修活动，提高活动针对性。通过教研活动和业务学习活动，积极推

4、动和引导教师真正依据课程标准规定的内容和要求，结合教材内容和学生实际，制定阶段教学目标及课时教学目标。参照课程标准中的教学建议，精心设计与教学目标相匹配、适应学生年龄特征、难度适宜的学习活动方案。二、围绕“准备期有效落实”，组织开展常态校本教研开展工作目标指向1.以优化课堂为重点，以三个平台为阵地，开展课堂实践研究三个平台：备课组活动、办公常态教研、网上教研平台2.组织一次准备期教学研讨会1.让学科老师们把握学科教学节奏，把握好学习准备期教育教学的“度”，渗透学科基本学习习惯培养、学习兴趣激发和学习情感培育的要求。2.改

5、变传统的整齐划一的不符合儿童天性的，也不符合课改要求的模式化教学。3.实现教师教学方式、学生学习方式的进一步变革。要探索课堂观察与分析的途径与方法，根据学生在知识掌握、问题表达、思维水平、合作交流等方面的课堂表现，及时调整教学进程，改进教学策略和方法，落实教学目标。以游戏活动为主，运用形式多样、生动有趣的游戏活动来组织课堂教学，引导学生通过用眼看、用耳听、动手做、动脑想来学习知识、提升素养。3实施过程中，及时通过研究解决问题。（如：面对学生差异如何开展教学；如兴趣习惯的培养在课堂有机渗透的策略）4.结合准备期综合活动，优

6、化综合实践活动方案，并穿插组织进行实施。三、开展新生及家长培训，为准备期实施助一臂之力开展工作目标指向1.一次暑期新生培训1.幼小衔接，为准备期打好铺垫，让一年级学生感到成为小学生是很快乐的，并让他们喜欢学校，培养他们学习的兴趣，养成良好的学习习惯。2.成立家长委员会、召开一年级家长会1.校级作学习准备期工作的说明，由班主任向家长介绍“准备期”的情况，让家长了解了准备期的意义。明白：在准备期中，注重学生学习兴趣和习惯培养，加强了小学与幼儿园的衔接，强化学习体验。2.对“学校课程实施方案”和“一、二年级学生基础素养综合评估

7、方案”进行宣传与解读，取得家长的认可和配合。学习准备期工作离不开家长的支持与配合，在实施准备期的过程中，老师要通过网络告知家长孩子每周的学习目标，让家长参与引导、监督提醒，参与评价，如对学生学习习惯的评价，对学生认读生字能力的评价等。3.发动家长参与到孩子的准备期中，家校形成合力，使学生能更快更好地度过四周的学习准备期。四、精心设计富有学校特色的综合活动方案，组织有效落实开展工作目标指向1.以五大主题制定学习准备期“综合活动”实施方案，合理安排学习准备期的综合活动内容落实综合活动，是学生在学习兴趣培养、学习习惯和行为习惯

8、养成以及师生交往方面有所进步。组织教师精心设计具体活动方案，形成方案集。促使老师围绕激发兴趣、培养习惯、丰富经历、探究体验和表达交流等要求，精心设计“学习准备期”和“快乐活动日”综合活动。五、完善评价，以此为突破口，促进准备期实施开展工作目标指向1.整合学科基础素养、学习基础素养两项目，制定准备期评估方案，逐步设计、