用“学历 技能”模式培养技能人才.doc

《用“学历 技能”模式培养技能人才.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、用“学历+技能”模式培养技能人才　　摘要：职业教育的目标是面向生产一线培养以技术为基础的技能型人才，也是今后职业教育的方向，本文从“学历+技能”模式的概念、特征、培养体系等方面进行了有益的探索，并对实施路径提出了一些方案，倡导职业技术学校扎扎实实地进行实践教学，让学生获得真真实实的技能，成为社会和企业受欢迎的人才。　　关键词：职业教育学历技能资格证　　随着国家对产业的调整升级，社会对人才的需求发生变化，教育与用工发生矛盾，一面是高校毕业生就业难，另一面则是国内企业大量存在的“用工荒”。当下，中国亟待建设一个以就业为导向的现代职业教育体系，首先从教育模式、教育机制到人才培养模式，均以就业为导向

2、。简单来说，就是“学中做，做中学”。其次，建立系统化培养技术技能人才的体系，目标是面向生产一线培养以技术为基础的技能型人才。作为职业技术学校，关键要转变人才培养观念，目标是面向生产一线培养以技术为基础的技能型人才。　　一、“学历+技能”模式概述　　1.“学历+技能”模式的概念　　“学历+技能”模式是指在职业技术学校教育中，既要培养学生德、智、体、美全面发展，又要使学生在运用知识进行判断和操作上具有实践能力的培养模式。它是符合现代社会人才观的人才培养模式，学生毕业能同时获得学历证书和职业资格证书，学生既获得了某方面的专业技术知识，又具备了实践操作上的技能。　　2.学历和技能的关系　　所谓学历就

3、是指系统地接受过学校教育的经历、过程。对一个尚未修习完某阶段课程的人而言，其学历就是肄业，对一个中专毕业的人而言，其学历就是中专毕业。学历是分层次的，可以分为小学、初中、高中、专科、本科、研究生。修完学校培养方案的课程，成绩合格，发给书面的凭证即学历证书，又称文凭，它表明一个人接受过多少年限、何种程度的学校教育。　　技能是运用已有的知识经验，通过练习而形成的生活或从事某种工作所具备的能力。技能与个人的知识经验是相互联系的，通过后天的习得发展而成的。　　学历和技能存在着联系，它们是辩证统一的关系，高学历与学习经历相联系，而高技能与练习相联系，只有两者相结合才能产生高学历高技能的复合型人才。　　

4、就现实就业而言，学历是敲门砖，很多企业招聘的时候首先要看学历，越是大型的企业和越高的职位，学历显得越重要。工作之后企业更关心个人的技能和业绩，但是，如果想获得更好、更高的发展的话，那学历又显得至关重要。　　二、“学历+技能”模式的特征　　1.理论和实践紧密结合　　理论能够有效指导实践，而实践又能检验理论的可行性。有专家提出：“没有理论指导的实践是盲目的实践。”这指出了理论的重要性和理论与实践的关系。现代职业教育是以一定理论作支撑的，并以理论做指导的。理论的习得主要是通过课堂学习从教科书上获得，实践是将教科书上学来的知识运用于实践操作之中。这两者在职业教育当中应该是紧密联系在一起的，但现在的情

5、形是，企业招聘职员后，还要花大力气给新员工培训有关简单工具的操作问题，如电烙铁、万用表等，企业对这种学生是不满意的。“学历+技能”模式就是要求职业技术学校在理论教学和实践操作上要紧密结合，理论通过实践进行消化，实践中遇到的问题从理论去寻找答案，理论与实践要有效对接。　　2.知识和技能紧密结合　　知识是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和，其含义非常宽泛，可分为科学的、技术的、社会的、日常生活的等许多方面。技能是指掌握和运用专门技术的能力。知识是间接获得的，而技能是直接实践出来的，知识可以从理论和实践中获得，但技能必须在实践中通过反复练习才能获得。对于企业的一线人才来讲，并不需要很多

6、的知识，能够支撑他的工作就行了，但是企业非常希望员工有熟练的技能，能够把机器开好，把零件做好，把服务做到家，具有创新精神，能够解决工作、生产中所遇到的问题，这才是企业需要的技能人才。所以职业教育要紧紧地把知识学习和技能的培养结合起来，不可偏废一方。　　3.学历和职业资格紧密结合　　学历反映的是学习的经历，是文化理论知识水平和受教育程度的证明，不同专业反映了不同专业领域的理论知识水平。职业资格反映的是适应职业需要，能运用所学知识和技能的能力，不同的职业资格级别反映了不同职业的水平和能力。学历不能代表其技能的熟练程度，同样职业资格也不能反映其知识结构水平，现代职业技术学校在要求学生获得学历证书的

7、同时也要求获得职业资格证书，但我们所说的学历和职业资格紧密结合，指职业资格是真实反映学生的职业技能水平，而不是学校为了学生就业，走过场似的让学生有个职业资格证书。学生取得的“双证”应该是具备一定含金量的，他们在毕业后进入工作岗位是能实实在在发挥一线技能的人才。　　三、“学历+技能”模式的培养体系　　1.优化人才培养方案，学科教育与技能训练并重　　培养何种人才，如何培养，必须有明确的目标，构建职业技术学校学历教