《水和食用油的比较》1PPT课件说课.ppt

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1、说课者：吴忠市板桥中心学校马芳芳教科版科学三年级上册第四单元水和空气本节课教学反思与自我评价小学《科学课程标准》总目标二四一五三说课导航：本节课实验方法设计六本课教学目标及教学重难点本课实验内容设计及学情分析本节课教学过程设计一、小学科学《课程标准》总目标通过小学科学课程的学习，使学生掌握关键的基础科学知识和技能，培养科学兴趣和思维习惯；了解科学探究的基本过程和方法，并应用于力所能及的科学探究活动；了解科学和日常生活以及社会可持续发展的关系；理解求真务实、开拓创新是科学精神的核心。3.谁流的更快

2、一些生命世界本册二、实验内容设计：1.水2.水和食用油的比较4.比较水的多少5.我们周围的空气启下7.空气有重量吗6.空气占据空间吗1.观察水和食用油2.液滴比较3.比较水和油的轻重4.观察水和食用油的相同点学情分析三年级的学生，对周围一些常见的物体有强烈的好奇心和探究欲望，乐于操作具体形象的物体，但观察能力、动手实践能力、表达能力不强。虽然学生通过学习对水有了一定的感性认识，知道了水和食用油的一般特点，但对它们本质的区别是模糊的。这些都是要在本节课及今后的教学中予以培养、锻炼、提高的。《水和食

3、用油的比较》过程与方法科学概念情感态度与价值观三、教学目标愿意与他人合作，乐于交流，尊重事实，重视证据。水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们的共同点是：都会流动、没有固定形状。运用不同感官仔细观察比较水和油，用维恩图记录比较的结果并进行分析和交流。教学重点教学难点用维恩图表方式记录比较的结果并进行分析和交流。区别水和食用油的相同点和不同点。《水和食用油的比较》教学重点、难点教法直观教学情景教学动口、动手、动眼、动脑自主探究学法小组合作观察分析教法、学法四、

4、实验方法设计：本课主要进行四个实验比较活动。一是利用感官（看、摸、闻、尝、摇等）直接观察、对比水和食用油；二是比较水和食用油的“液滴”和“轻重”；三是观察它们作为液体的共同特点。通过水和油的比较，让学生亲历典型的科学探究过程中的“问题——猜测——验证——结论——应用”五个环节。演示实验用：分组实验材料：水和食用油、2个烧杯、2支胶头滴管、搅拌棒、2个试管、2根牙签水和食用油、2个塑料杯、1片玻璃、1张报纸、2支筷子、2个塑料瓶、记录纸两张。教学准备六、教学准备给每个小组准备：2个塑料杯、1片玻璃

5、、1张蜡光纸、1支筷子、2个试管、2根长木条、1个玻璃杯、1个塑料瓶、1个水槽。给每个学生准备：维恩图1张。教学准备维恩图：水食用油五、教学过程（一）创设情境设疑自探看看老师给同学们都准备了什么？猜猜这节课我们主要研究什么？看到课题你最想知道什么？五、教学过程（一）创设情境设疑自探（二）解疑合探获取新知活动一：观察水和食用油比较水和食用油可以用哪些方法呢？学生小组合作讨论，学生交流、汇报、总结得出观察方法：眼看，鼻闻，手摸，嘴巴尝等。科学的观察习惯闻液体时用手扇闻在科学观察中出于安全和卫生的考虑

6、，一般不用尝的方法。水油无色黄色无味有气味透明半透明不粘手粘手维恩图：水食用油无色黄色无味有气味透明半透明不粘手粘手五、教学过程（一）创设情境设疑自探（二）解疑合探获取新知活动一：观察水和食用油活动二：液滴比较思考：把水和油分别滴到玻璃片和报纸上有什么不同呢？生猜测，并讨论：在实验中需注意什么？请学生将观察到的液滴画下来。本环节可以培养学生先推测再验证的科学探究习惯。水油水油水滴在蜡光纸上是圆的，油滴在蜡光纸上是扁的。维恩图：水食用油无味有气味不粘手粘手滴在蜡光纸上圆的滴在蜡光纸上扁的透明半透明

7、无色黄色五、教学过程（一）创设情境设疑自探（二）解疑合探获取新知活动一：观察水和食用油活动二：液滴比较活动三：比较水和油的轻重1、水和食用油相比，哪种物质更重呢？2、我们有什么办法比较呢？学生：用称去称量，和使用天平。现在没有称量工具，有更简单的办法吗？这个问题对学生来说有一定的难度，为了比较水和食用油哪个重哪个轻，我将装有油的试管中注入水，发现水在油下面，油漂在水上面证明水比油重。本环节培养了学生实验操作技能，使学生能够在观察中发现问题，并自己尝试解释现象。维恩图：水食用油无色黄色滴在蜡光纸上

8、圆的滴在蜡光纸上扁的无味有气味不粘手粘手比油重比水轻透明半透明五、教学过程（一）创设情境设疑自探（二）解疑合探获取新知活动一：观察水和食用油活动二：液滴比较活动三：比较水和油的轻重活动四：观察水和食用油的相同点1、学生将水和食用油分别倒入一些形状不同的容器中，观察他们的相同特点2、学生交流、总结水和食用油的相同点：都可以流动，没有固定形状。维恩图：水食用油无色黄色滴在蜡光纸上圆的滴在蜡光纸上扁的无味有气味不粘手粘手比油重比水轻流动无固定形状透明半透明五、教学过程（一）创设情境设疑自探（二）解疑合