如何培养孩子对音乐的兴趣..doc

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1、如何培养孩子对音乐的兴趣摘要：毋庸置疑对于培养学生的团队合作精神，口常交际能力，音乐教育能起到很好的作用；音乐教学活动的重要功能就是开拓人际交流，沟通人的心灵关键词：讲故事；舞蹈动作；课堂游戏；感性听赏音乐。音乐的节奏、节拍、声部、舞蹈、律动、游戏等，能让孩子在轻松的学习体验中，培养成的良好的自律、自检习惯；正是在通过这些音乐教学活动，孩子们体会到团队协作的精神，增进与他人的合作交流，学会与他人相处。因此孩子对音乐的学习兴趣是音乐教育取得成效的关键。以下是我在多年的音乐教学活动中激发孩子学习音乐兴趣的几点方法：一、讲故事，导入新课小学的孩子生性活泼好动、好奇心强，教师要抓住这一特点，结合教

2、学内容，创设相应的课堂氛围，使孩子在课堂中兴趣浓厚、聚精会神。例如在学习音乐剧《东郭先生》时，我先给学生讲完这个故事，然后拿出画有狼的头饰和古代服装等教具，这让他们即感到意外而且有趣，全班同学兴致勃勃、情绪高涨，最后，组织孩子们交流讨论、创编故事。我这样创设情境，非常有效地的调动起孩子们对这节音乐课的学习兴趣!二、结合舞蹈进行音乐教学舞蹈是学生喜欢的艺术形式，音乐与舞蹈是息息相关的。在孩子们学唱歌的过程中，我考虑到小学生生性活泼好动的特点，通过歌词意境引导他们进行创编舞蹈，使他们更快地记住歌词，领悟歌曲内涵。例如：我在唱歌教学过程中，首先让学生自己思考该怎样通过音乐的节拍创编舞蹈的动作，引

3、导他们按照歌词内容想象出自己喜欢的动作，在交流讨论过程中,孩子们经常会被某些漂亮的造型和优美的舞蹈迷住。课堂上时常会一阵阵欢快热烈的掌声。那些充当观众的学生也纷纷把手举得高高的争先恐后上台表演，整个课堂气氛达高潮迭起！到最后我把自己预先设计好的舞蹈跳给孩子们看，让他们边看边思考：老师跳的舞蹈与他们自己的动作有何区别？三、在识谱教学中穿插课堂游戏音乐教学中进行识谱教学尤其重要，因此要逐步提高学生的识谱能力。这几年的日常教学中，我充分考虑学生喜欢玩游戏的特点，在识谱教学中尽量穿插课堂游戏，把复杂的乐理、抽象的概念、枯燥的技巧练习，巧妙转变成生动有趣的课堂游戏，使音乐更加形象，更加具体。因为孩子

4、们对音乐的感知是通过肢体动作体现出来的。在这个重要的环节我采取了以下措施：（-）我在音名：C、D、E、F、G、A、B的教学中，让孩子们首先认识各个音的名称，然后公布游戏规则：首先，请同学们准备七张较硬的卡纸，在上面写上7个音的音名。（二）用硬卡纸做好七顶小帽子，在帽子上相应写上七个音的音名。搬出七张椅子，椅子背后也贴上相应的七个音的音名，摆放成一圈。（三）然后老师随机抽出七个人，每人领取一顶帽子，并且戴上帽子,在椅子边上排成一排。（四）接下来游戏就可以开始了，我通过荥音机随机播放一段动感音乐，七个戴帽子的同学围着椅子绕圈圈，但是每个人必须在音乐结束时，快速坐在与自己帽子上相应音名的椅子上。

5、（五）确认七个学生没有坐错位置的情况下，让学生轮流介绍自己。例如：戴c帽子的同学介绍说：我叫C,阿拉伯数字是1,我唱do,全班同学跟着他唱do,以此类推。四、精心制作课件，播放音频和视频资料形象思维能力、逻辑思维能力是学生欣赏音乐的两大要素，学生要用自己的生活经验和阅历去体验和感知。小学生正处于具象思维向抽象思维成长的阶段，社会经验不足，没有丰富的生活阅历。为了使他们进一步真正了解音乐内涵，达到培养情操，陶冶心灵的效果，就必须从小学生的思维特点出发，通过具体形象的视频、动漫、引导欣赏的方式，通过视觉和听觉进一步感知感受的方法启发他们理解音乐作品！充分利用多媒体声、图、色、动，这些特点，精心

6、制作课件，刺激孩子们的学习音乐的兴趣。例如：《我是草原小骑兵》的音乐欣赏课中，我精心设计了课件视频：蓝天,白云，一群弛骋在美丽宽广大草原上的小骑兵，歌声、马蹄声、欢笑声连成一片，我把这首《我是草原小骑兵》的歌曲作为课堂背景音乐贯穿整始终。我在播放课件的时候，边用旁白的形式讲解歌曲的背景知识，由于孩子们对屏幕上的画面产生了浓厚兴趣，听起来就特别细致、认真。同时，我为了使他们更贴切地感知歌曲的包含的情绪，第二次播放音乐的时候，请出几个孩子拿着尺子当马鞭，模拟骑马，他们兴趣浓厚、兴高采烈，表演得非常卖力，也很精彩。不知不觉中孩子们从感知音乐到体验音乐的整个欣赏过程中“闻其声，见其形”！从而真正感

7、知作品，深深地理解了音乐作品的内涵，进一步领悟到了音乐之美！五、建立评价激励机制，拓展学习创新漫长的教学实践，每节课我都要通过一定的方式方法，对孩子们学习的表现，取得的成绩，及时总结经验，充分给予表扬和鼓励。一般我采用的方式是拥抱、握手、击掌，或者在孩子的手上、眉心画上爱心，我还会把表现特别好的孩子姓名写在光荣榜上，昭示其他同学以他们为学习的榜样。经验告诉我，学生在学习过程中能感受到被老师喜爱和关注，心里是无比幸福和快乐