孙中山与辛亥革命课例与反思.doc

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1、教学课例孙中山与辛亥革命江汉区惠康里小学王燕教学目标：1.知识与能力：知道孙中山组织辛亥革命的抗争事例，学会围绕相关主题收集整理资料，展开合作学习。2.过程与方法：结合本地实际调查当地的革命历史，通过探究体验，寻访历史，缅怀历史，感受革命先辈救国救民的艰难历程。3.情感、态度、价值观：感受伟人的远大志向，树立从小立志并为此孜孜不倦努力的优良品质，弘扬民族精神。教学重点：知道孙中山茹织辛亥革命的抗争事例，弘扬民族精神。教学难点：感受革命先蚤救国救民的艰难历程，树立从小立志并为此孜孜不倦努力的优良品质。学情分析：根据对学生的观察和调查发现，大多数

2、学生对孙中山这个人物并不陌生，因为经常路过繁华的中山大道，在六渡桥见过“铜人像”孙中山的纪念像，也常和爸爸妈妈去武汉的中山公园玩，但却不十分清楚为什么有这座纪念像，为什么叫“中山公园”，对“武昌起义”的历史也知之甚少，只知其名，未闻其事。因此,在本课的教学中，我主要引导学生通过课前的调查、资料的整理和课上探寻历史的主题活动，让学生感知孙中山先生为实现革命抱负所付出的努力，感受“首义”的历史意义和现实意义。教学准备：学生：收集孙中山的相关资料；了解武昌起义的经过教师：课件制作、图片收集教学过程：一、观察生活，引出人物师：（出示图片：铜人像）在大

3、兴路小学本部附近，武汉市最热闹的六渡桥,有一尊铜人像伫立街头，你们知道是谁的纪念铜像？生：孙中山。师：（组图）有一条横穿汉口的老街，顺着长江延伸。。现在，这条街道上商店鳞次栉比，是武汉市最繁华的的大道。你可知道，这条街道是什么大道？生：中山大道。师：你还知道武汉与“中山”相关的地方吗？（出示图片：中山公园、中山路、中山医院……）师：不止武汉，在其他城市也有相同的发现，老师统计了一下：（出示表格）全国各地的省会城市包括台湾、澳门，中山路187条之多，中山公园40多座，中山小学、中学、大学共10。多所。还有各种中山的纪念馆、纪念堂、纪念碑、纪念林

4、、纪念塔、纪念亭、纪念铜像、基金会、研究会、研究所等等，有70多处。师：有这么多与“中山”命名，一定会有些问题在你的脑海里盘旋？生：孙中山是一个什么样的人？（板书：孙中山）（图片：孙中山）生：为什么他对中国产生如此之大的影响？生：为什么他受到全中国的景仰、尊敬？师：今天这节课我们就走进一百年前那段历史去看一看。大概是在什么历史时期呢？自1840年鸦片战争，外国列强入侵中国，清王朝摇摇欲坠，一直到1949年新中国成立前的，几十年甚至近百年在苦难中，在血与火中抗争的时期。我们需要走近这段历史，去认识这位历史人物。（课件：孙中山）二、探究历史，了解

5、人物师：想了解孙中山这个人物，你们准备从哪些方面研究？生：孙中山的出生年代、出生地。生：孙中山的经历。生：他的主要成就。生：事情的影响。师：老师帮大家梳理一下，从这几个方面着手：孙中山的生平、一生中做的重要事情、他所做事情的影响意义。（板书：生平、主要事迹、影响）师：课前，大家进行了相关资料的收集，还阅读了材料中相关的内容，从教材和资料中你们获得了哪些信息？能说一说吗？（学生汇报）师小结：孙中山先生一生生平，我们通过这样几个时间点会留下这样的印象:在历史的史册上被记录的有名和无名的人物有很多，孙中山和其他人有什么不同，他到底是个怎样的人？我们

6、可以从他做的这两件重要的事情去了解。哪两件事？师：谈到创建中国同盟会，书上有一些介绍，大家自己读一读，对于《十月围城》相关的历史背景一定又加深了了解。（学生读书）师：中国同盟会这个组织有什么特别之处？不得不提到同盟会的革命纲领。（课件：中国同盟会革命纲领）师：大家一起读读。为什么要创立“中国同盟会”这个组织？读起来似乎很简单的16个字，有着怎样不同寻常的意义？大家可以翻--翻前面的教材，看一看收集的资料，想一想同盟会组织创立之前这段历史时期曾经发生过哪些重大的历史事件，或者一提到这个时期，就会被说起的关键词？（学生思考、翻阅）生交流：鸦片战争

7、。师：说起“鸦片战争”，你会联想到哪些词？生：火烧圆明园。师：（视频：火烧圆明园）圆明园是中国劳动人民智慧的结晶，却被侵略者们肆无忌惮地掠夺。数不尽的珍宝都在这个时候流失出国门。生：《南京条约》，不平等条约。师：由于鸦片战争的失败，腐败无能的清政府签定了丧权辱国的不平等条约。（课件：表格）生：香港。师：清政府把原本属于中国的土地割让给英国整整一百年，1997年才回归祖国的怀抱。生：割地、赔款。——（图片：割让土地图、时局图）可恶的帝国侵略者金钱满足不了贪婪的欲望,还瓜分了我们中国的土地。师：（图片：百姓生活）清政府签订的大量赔款全部转嫁在百姓

8、身上，老百姓何以度日？师：看到这一张张图片，一串串数字，你们此时此刻想说些什么？生：气愤、悲痛、憎恨。师：气愤什么？憎恨什么？生：侵略者们太猖狂了。生：清政府实在是