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1、对教师教学方法的调查问卷及分析内容摘要：本文通过对教师教学方法的调查问卷及分析，可以看出学生对•教师的课堂教学质量普遍比较关注，同时揭示了课堂教学中存在的一些问题，有助于提高课堂教学水平和质量，推动大学生素质的整体提高。关键词：课堂教学方法调查问卷分析一、调查对象和方法（-）调查对象药学专业201401班至04班学生共117人，上交的有效问卷107份。（-）设计制订评估表主要以学生对老师的要求作为切入点，设计了十项问答题。具体内容看调查结果中的分析。（三）分头宣传发放调查表教师将制定好的调查表打印后发放到各班的分析化学课代表
2、，教师先讲解调查的意义、方法，提出要求，使每个学生重视这次调查，并打消学生的顾虑，本问卷实行匿名制，所有数据只用于教师本人作为教学水平提高作参考，力求真实、客观、使学生能够认真的填写调查表。二、调查结果调查第一项：你认为板书与多媒体使用哪种方式更有利于教师的教学和同学们的学习？A、板书B、多媒体C、两者结合有2人(1.87%)的学生选择A,9人(8.41%)选择B,有96人(89.72%)选择C,从这些数据中可充分说明大学生希望老师多运用现代化的教学手段的同时，穿插板书的书写，以提高课堂教学的密度和教学效果。例如对于分析化学
3、课程，首先，作为教师，要做到很自由地在两种教学方法中间转换，发挥两种教学方法的各自优势，对于反应定义、滴定原理、滴定条件、滴定曲线等静态的内容尽可能发挥多媒体的作用，省时省力又美观;对于反应的机理，则在屏幕上除了动态展示之外，关键步骤应当用粉笔在黑板上更为详细地分解讲述，这样两种方法相得益彰，更利于学生对于难点的理解。为了扩展学生思路，在讲完某个内容之后，可以把联系密切的前后知识点作一些临时的总结与回顾，这样在黑板上临时写出几个例题让学生思考，有利于真实的前后贯通，举一反三。对化学学科而言，多媒体技术无论其多么高明，并不能完
4、全替代教师对课堂教学的指导作用，相反,只有将这两种方式有机的结合起来，才能使教学效果达到最高境界。调查第二项：你认为教师上课与学生互动是否有利于学生理解上课内容？A、是，很有帮助B、是，但帮助不大C、完金没有帮助有76人(71.03%)的学生选择A,27人(25.23%)选择B,有1人(0.93%)选择C,有3人(2.82%)没有回答问题。从这些数据中有96,25%的学生充分肯定了教师上课时和学生互动是有利于教师的教学和同学们的学习的。也使教师懂得了在课堂上，教师采用灵活新颖，多样化的教学方式，不仅可以激发学生听课的积极性，
5、而旦便于学生接受知识，达到良好的教学效果。倘若沿用传统的满堂灌，填鸭方法，尤其是在理论课上,不仅带给学生生硬，枯燥的感觉。更重要的是抑制了学生上课的兴趣。调查第三项：教师是否能够激发对该门分析化学课的学习兴趣和热情？A^能，影响非常大B、能，但影响不大C^不能有32人(29.91%)的学生选择A,61人(57.01%)选择B,有13人(12.15%)选择C,有4人(3.74%)没有回答问题。从这些数据中有86.92%的学生充分肯定了教师能够激发对该门分析化学课的学习兴趣和热情。只是有12.15%的学生持否定的态度。调查第四项
6、：你认为教师是否应该布置课后作业？A.是B.否有85人(79.44%)的学生选择A,22人(20.56%)选择B,说明我们的大学生还是非常懂得分析化学是一门实践性非常强的一门学科，要想充分掌握分析化学必需多做多练，但还是有差不多四分之一的学生不想做作业，说明大学生中总还是有一小部分的学生爱偷懒，不想付出，到大学只想混个文凭而已。调查第五项：你认为教师及时批改作业对自己的学习是否有较大帮助？A.有，可以及时发现自己学习中存在的问题B.有，但帮助不大C.完全没有帮助有86人(80.37%)的学生选择A,20人(18.69%)选择
7、B,只有1人(0.93%)选择C,从这次调查中，有99%的学生认为教师及时批改作业对自己的学习是有较大帮助的，从中提醒我们教师，无能如何一定要及时批改作业，并将普遍存在的问题及时反馈给学生。这样教师可以及时发现学生某个知识点的掌握程度以及存在的问题，并且及时的给予纠正。调查第六项：你认为教师最应该具备以下哪项师德？A、热爱学生，尊重并理解学生B、以身作则，为人师表，要求学生做的自己也应该做到C、爱岗敬业，责任性强，对教学工作一丝不苟D、都应该具备有15人(14.02%)的学生选择A,9人(8.41%)选择B,有7人(6.45
8、%)选择C,76人(71.03%)选择D。从这项调查中我们发现，学生希望教师不但要热爱学生，尊重并理解学生；以身作则，为人师表，要求学生做的自己也应该做到；爱岗敬业，责任性强，对教学工作一丝不苟。这些品德正是我们所有教师所要具有的应有的品德。调查第七项：教师在讲课时讲到重点内容的时候，是否
