探索中学生早恋问题的处理方法.doc

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1、探索中学生早恋问题的处理方法——班主任工作经验点滴叶颖每个人的心中都有隐秘，步入青春发育期的男女中学生，隐秘就更多了。爱的萌动，则是其中最隐秘的内容之一。他们常把那种天真幼稚的异性间的互相吸引和爱恭，误以为是爱情，因而产生了一种拿不起、放不下、剪不断的心理状态，直接影响着他们的健康成长及各门功课的学习。早恋一个看似简单的话题却引起了亿万人的关注，它犹如一朵带刺的玫瑰,我们常常被它的芬芳所吸弓I,然而一旦情不自禁地触摸，却乂常常被无情地刺伤。这给每一位班主任老师做学生的青春期教育工作都带来了-•定的难度。怎么办？多年的班主

2、任工作使我总结了以下几点作法：一、细心观察，客观分析。青春期的男女生、情窦初开，和异性接触的愿望刚刚萌发，对爱情的追求和向往油然而生，因此他们喜欢同异性交往。这时期对于从各种渠道得到的男女同学之间交往的信息，班主任一定要客观的分析，全面了解、切忌未经调查和观察就偏听偏信、主观臆断、鲁莽行事,把学生中正常人际交往，误当早恋苗头处理。如是，轻则影响学生之间的团结和正常的社会往来，重则会造成恶劣的社会影响，增加了师生之间的矛盾，造成学生的心理压力或逆反心理，不要总是讽刺学生、打击学生，而需要我们耐心的教育和引导，而不是用偏激的

3、甚至强制的手段去控制的。%1.预防为主，学会拒绝对待青春期学生的早恋，要以预防为主。预防学生早恋，首先要对学生进行有针对性的生理、心理辅导。结合生理卫生课程，引导学生正确面对身体发育带来的心理变化，了解早恋的起因及其后果；通过主题现会、团会，让学生参与讨论，了解爱情和友情的区别，正确处理与异性的关系；通过生廿会、班级活动的形式，营造相对宽松的氛围，让有早恋苗头的学生从关注个别到关心集体；通过参观图片展览、宣誓签名等形式，自觉抵制有关色情类的影视、网站和出版物；还可以通过家长会、家访等形式，让家长配合做好彻底杜绝男女暴露的

4、性生活、黄色书刊、色情影像等对青少年产生刺激和暗示的工作。三、适宜引导，委婉批评。早恋不是洪水猛兽，不必紧张，不必害怕。早恋只能说明学生长大了，有了独立的思想和私密的情感世界。如果在班上已经发现了早恋的苗头后，班主任则应以平等的身份在温暖和谐的气氛之中找个别学生谈话，而不宜以师长的姿态简单粗暴、追根问底。要引导学生正确对待异性，要让学生懂得异性的相互吸引与真正的爱情之间的区别。在谈话中应始终遵循爱的原则，对学生和风细雨般的“雕琢”O可指出身体发育上的成熟不算真正的成熟，只有理智上的成熟才是真正的成熟，不宜把她或者他同某某

5、同学有恋爱现象这层纸挑破，答应为学生保密时，要坚守信用，做学生的知心朋友。否则关系一经明朗，学生觉得自己的秘密已经被同学们知晓，反而无所顾忌，一方面，造成其关系公开的迅速发展，另-•方面甚至发生意想不到的事故，使得班主任工作的难度增大，甚至有所失误。四、淡化问题，耐心教育。处于青春期的学生，情窦初开，对异性充满好奇心。早恋是很正常的行为，不必大惊小怪，也不必担惊受怕。更不能使问题严重化，扩大化，这完全于事无补。而应该使问题缩小化，简单化，淡化问题。当然，淡化问题并非是让老师不问，而是需要你首先调整好自己的心态，多关心学生

6、，尽量与学生交流沟通，不要苛求学生事事都做得最好，只要他们在努力了，便要及时给予肯定。也不要急于求成，哪怕学生只有那么一点儿微不足道的进步，就应该鼓励，并与他分享快乐。这样正确引导，才能帮助他们走出困境。处于青春期的学生是非常敏感的，更需要老师耐心的教育和引导，而不是用偏激的甚至强制的手段去控制。五、小心触及，以情理服人。对于已经发生的早恋学生，班主任要注意选择好一定时间、地点、场合、措词及方式耐心地进行说服教育，以关怀爱护的口气，以情感人、以理服人地帮助学生，引导学生平心静气地认识自我。对于一部分性格内向、自尊心强的学

7、生可以采取书信代言的方法陈述利弊,委婉的指出其危害，要求他们不能过早地谈恋爱。因为他们在这个时期，求知欲最吐，记忆力最强，思维能力也在显著增长。这时的主要任务是学习和锻炼，应该在政治思想上、文化知识上以及体格上努力充实自己，否则将会遗恨终生。对于性格倔强，逆反心理严重的学生宜采用“提醒式”或“商讨式”的批评引导。诚心诚易地给他们介绍如和何摆脱早恋困扰的具体方法，相信他们通过学习会增强日身的免疫力，避免外来不健康因素的侵蚀。同时可结合家庭教育，弄清其产生早恋的原因，环境与条件，从根本解决问题。六、热情关心，多方诱导。早恋学

8、生对周围舆论十分敏感，班主任首先应做到对他们不歧视，多指导，善参谋,设身处地的为他们着想，关心他们，帮助他们，有情有理的说服他们，使他们感到情真意切，可听可信。同时教育班上的学生也不要对他们冷嘲热讽，另眼相看，让他们觉得自己在班级体中仍是普通一员，同样能得到信任和尊重，另外，班主任应多组织一些健康有益的集体活动，开展