初高中语文阅读理解答题技巧整合版.doc

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1、语文阅读考试技巧总汇 描绘类  提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？  答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……   形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。  答题示例：山间林密，泉隐其中

2、，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）  问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？  答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。  结构类  提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？  答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）

3、不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……  答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自《荷包蛋》）  问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？  答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。 分析一句话中某个加点词语的表达效果 对策：（1）了解用词之美：动词、形容词精辟准确，把事物说得生动形象具体；使

4、用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。 （2）掌握答题技巧：深入理解词语的比喻义、引伸义、双关义等深层次意义。 示例：阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。修辞类  提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？  答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境  1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。  2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点

5、明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性  3. 对比：强调了……突出了……  4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考  5. 反问：强调，加强语气等；  6. 反复：强调了＋加强语气答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。（节选自2002年全国卷《话说知音》）  问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸

6、行动”的表达作用？  答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。 二、有关布局谋篇的题型:  提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？  答题模式：  1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。  2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。  3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。  答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（

7、节选自韩羽《父子之间的怯意》）  问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。  答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。三、有关表现手法的题型:  艺术类  提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？  答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）  答题示例：这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育

8、女，却世代翘首神州，不忘