011809103243-郭绪星-等离子显示器的发展趋势.doc

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1、哽成科技岩陇高等教育自学考试本科毕业论文开题报告论文题目：等离子显示器的发展趋势研究考生姓名：郭绪星准考证号：011809103243专业层次：本科院（系）：机械与动力工程学院指导教师：熊前偲职称：讲师重庆科技学院—o—年七月三日本课题的目的及意义，国内外研究现状分析本课题的目的：等离子显示器（PlasmaDisplayPanel，简写PDP）是采用了近几年来高速发展的等离子平面屏幕技术新一代显示设备。等离子彩电是用等离子显示技术制造的高科技彩电，这种彩电的主要特点是图像真正清晰逼真,在室外及普通居室光线下均可视,可提供在任何环境下的大屏视角；

2、并且屏幕非常轻薄，厚度仅有厘米，便于安装，是彩色电真正的高端产品。PDP具有视角宽、寿命长、刷新速度快、光效及亮度高、易制作大屏幕、工作温度范围宽等很多优良特性。彩色PDP采用的数字灰度技术可使图像灰度超过256级,能满足显示16位或24位真彩色的要求。本课题的意义：等离子是一种自发光显示技术，不需要背景光源，因此没有LCD显示器的视角和亮度均匀性问题，而且实现了较高的亮度和对比度。与CRT和LCD显示技术相比，等离子的屏幕越大，图像的色深和保真度越高。除了亮度、对比度和可视角度优势外，等离子技术也避免了LCD技术中的响应时间问题，而这些特点正

3、是动态视频显示中至关重要的因素。等离子显示器无扫描线扫描，因此图像清晰稳定无闪烁，不会导致眼睛疲劳。等离子也无X射线辐射。由于这些突出特点，等离子堪称真正意义上的绿色环保显示产品，是替代传统CRT彩电的理想产品。国内外发展情况：等离子显示器于1964年由美国的伊利诺斯大学的两位教授发明，70年代初实现了10英寸512X512线单色PDP的批量生产,80年代中期,美国的Photonisc公司研制了60英寸级显示容量为2048X2048线单色PDP。但直到90年代才突破彩色化、亮度和寿命等关键技术，进入彩色实用化阶段。中国等离子彩电产业则是刚刚起步

4、，但是通过引进、消化和吸收，这几年发展十分迅速。彩虹集团公司和西安交通大学与俄国斯国家气体放电器件研究所合作，己开发出具有自主和知识产权的40英寸彩色PDP产品，彩虹集团公司在北京己建成一•条40英寸以上的彩色PDP试验线，计划2002年内进行试生产。TCL、海信和创维等先后推出了各自的PDP产品，创维新近推出的高清等离子彩电以及50寸、60寸的等离子产品，表明中国在等离子显示器制造技术方面巳经跨上了一个新的台阶。本课题的任务：1、关于等离子高效，节能PDP显示屏制造技术的研究；2、关于降低PDP产品的功耗研究；3、关于提高PDP产品的发光效率

5、研究；4、提高40英寸级高分辨率PDP产品竞争；5、提高PDP产品的显示画面质量研究。课题重点内容：等离子是一种自发光显示技术，不需要背景光源，因此没有LCD显示屏的视角和亮度均匀性问题，而旦实现了较高的亮度和对比度。而三基色共用同一•个等离子管的设计也使其避免了聚焦和汇聚问题，可以实现非常清晰的图像。与CRT和LCD显示技术相比，等离子的屏幕越大，图像的色深和保真度越高。除了亮度、对比度和可视角度优势外，等离子技术也避免了LCD技术中的响应时间问题，而这些特点正是动态视频显示中至关重要的因素。因此从目前的技术水平看，等离子显示技术在动态视频显

6、示领域的优势更加明显，更加适合作为家庭影院和大屏幕显示终端使用。课题的实现途径：1、作为一种全新的电视产品，等离子彩电对于相当多的人仍然是陌生的。接受这一产品，需要企业和社会共同进行市场培育和消费者教育；2、多数技术还掌握在外国企业手中，技术仍然是中国企业最大的短板。但是，随着中国企业研发力度的加大，技术的劣势会淡化3、查阅了大量的国内外相关文献，掌握了直接转矩控制的基本原理以及系统设计的基本方法4、通过市场调研来实现等离子等离子显示器的功能预计同•能遇到的困难，提出解决问题的方法和措施预计可能遇到的困难：1、等离子显示器不能达到最优控制2、P

7、DP不能的功耗不能完全检测3、PDP显示器的系统时由于疏忽可能漏掉系统中的某些小部分提出解决问题的方法和措施：细心耐心查询有关书籍和认真完成相关工作，并到实际工作中调查此类信息，寻求简捷的处理方法。借阅有关说明书和有关图纸，学习常见的处理方法。参阅等离子系统故障处理大全，运用计算机模拟常见故障，并搜索有效的处理方法。完成本课题所需的工作条件（如工具书、计算机、实验、调研等）及解决办法完成课题的工作条件：本论文的设计主要用到机电一体化课程的相关知识、绘图软件以及模拟数字及其电力电子以及工业用电的相关知识；但在大学四年中，我已经学习了办公自动化课程

8、的相关知识，同时也学习了C++6.0和UG等软件，参考文献也可以从图书馆里借阅。完成课题的解决办法：1、多阅读相关参考文献并结合所学的专业知识；遇到不