综合实疃em方案模式.doc

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1、综合实践活动方案模式综合实践活动课具有生成性的特点，随着活动的开展，活动内容、活动方式、活动目标、活动范围等都可•能发生很大的变化。因此活动方案不是一蹴而就的，而是在不断修正的过程中逐步完善的。凡事“预则立，不预则废”，重视活动方案的设计是提高综合实践活动质量的一个重要保证。一般来讲，一个主题活动至少包括两个方案：开头预设的方案和最终生成的方案。而这两个活动方案往往由以下几个方面构成：一、活动主题的确定：主题产生的背景或缘由。二、活动目标或意图陈述：通过主题活动要达到的目标，目标的表述要简洁、清晰、具体、适当，具有很强的操作性。

2、切忌“高”、“大气“空”,旦要与总目标与学段目标相吻合。突出过程与方法目标以及情感态度价值观目标。三、活动内容及活动安排：包括各项活动及相应的时间推进表。四、活动准备：师生在技能、方法、知识上的准备；设备材料上的准备；调查（或采访）对象的接洽等等。五、活动过程：（略）六、活动实施建议：包括活动实施的方法、组织形式、课时安排、场地、设备、教师指导等方面的内容。七、活动评价建议：涉及评价内容、评价方式、评价主体等方面。“废干电池与环保"活动设计一、活动背景—们的日常生活用品，用完后随手抛弃，已经是司空见惯了。你可知道干电池含有铅、镒

3、、汞等多种重金属元素。一节1号电池若任其腐烂，可以毁掉一平方米土地，这意味着有更多的土地被污染；大量的重金属元素沉积在人体内还会引发多种疾病。人类只有一个地球，然而大量的污染物侵蚀着地球，威胁着人类的生存环境。让我们积极行动起来，保护地球，保护人类的唯一•栖息地。让我们一起来研究、认识废干电池。二、活动目标1.情感目标通过围绕“废干电池与环保”这一主题研究，激发学生探究的欲望和兴趣。培养环境保护意识；同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。2.能力目标通过调查访问、资料查询等实践活动培养学生收集、分析、处理信息的能力

4、；通过对比实验培养学生观察和动手操作的能力，掌握科学研究的一•般方法；并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。3.认知目标：了解干电池的主要成分及其对环境的危害性。三、活动内容及安排活动内容时间安排引导学生提出主题，合理分组，讨论制定活动方案3月1〜3月15（2〜3课时）调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的认识3月15~4月15废干电池污染物对动物、植物生长的影响4月15〜5月15回收废干电池5月15~6月1展示、评价研究成果6月1〜6月15（1〜2课时）四、活动准备在每次活动之前，要向学生介绍相应的方法，例如：怎样进行

5、调查、访问、实验?以及在开展这些活动时，应注意的一些问题（特别是安全问题）。五、活动过程活动设计一：调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的认识调查内容：1、商店一个月干电池的销售量。2、对废干电池的处理方法。3、废干电池污染物对农作物危害。4、废干电池对人体健康的危害。调查对象：学生家长、商店服务员。调查地点：你想到哪里去调查？如果是农村，是哪个村？如果是城市，是哪个小区？哪儿幢楼？（范围可不要太大）调查时间：我建议大家在双休日去调查，丰富一下自己的双休日生活。组织形式：每组5—6人，自愿组合，每组推选一名组长、一名记录员。

6、调查提纲：调查小组成员、组长、记录员、调查地点、调查时间、调查内容、记录*调查活动开始了，我们要注意什么？1、要及时、如实地记录调查情况，可不能弄虚作假；2、询问、交谈、耍有礼貌，可不要损坏我们小学生的形象；3、调查过程中，可能会碰到困难，需要你去克服，可不要退缩；4、每个小组成员要团结合作、各司其职，可不要闹别扭；5、调查时，要注意安全，可不能让小小的意外发生。*调查期间，每天要写好口记，记下调查时碰到的困难，说说你是如何克服的，调查时的感受及收获。你可要坚持认真地记噢。*调查活动结束了，我们还要做什么？1、整理调查记录、撰写

7、调查报告：小报告必须真实、准确反映调查情况，不许用猜想、想象代替事实；小报告要对调查所获得事实进行分析、归纳，得出应有的结论,找出事物的规律性。不能单纯罗列材料，也不能离开材料随便做结论；小报告的文章结构常常是由“前言”、“主体”、“结论”三部分组成。“前言”是小报告的开头部分，一般用来介绍调查活动的对象、经过、目的等，有时还用来概述全文基木内容或点明中心。“主体”是小报告的主干部分，用来叙述调查中接触到的主要事实，并对事实进行分析、归纳。“结论”是小报告的结尾部分。这部分要根据调查的事实，总结出规律性的认识，有时还要提出意见、

8、建议或措施。意见要实事求是、中肯，建议和措施要切实可行。这部分的语言，不宜过多，要筒明扼要。2、评评自己在调查活动中的表现：优秀良好合格活动设计二：废干电池污染物对动物、植物生长的影响导入：一节干电池埋入土壤可以使一平方米土地颗粒无收；干电池投入河中，污染物四处