艺术院校大学生社会责任感培育机制研究.doc

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1、高等艺术院校肩负着培养和造就社会主义文艺事业建设者和接班人的光荣使命。高等艺术院校学生是一个数量较大的大学生群体，他们既有与其他类别大学生的共同特点，又有自己的鲜明特点。社会责任感是当代大学生应该具备的基本品质，也是构建社会主义和谐社会的关键。加强高等艺术院校大学生社会责任感对于践行十七届六中全会提出的“文化大发展大繁荣”，培养优秀文艺人才有着重要意义。高等艺术院校大学生社会责任感基本状况经过调研，课题组发现，尽管当前高等艺术院校大部分学生关心国家和社会大事，能够表现出良好的政治素质和参与意识，但是也存在

2、部分学生缺失社会责任感的现象，如以自我为中心，忽视他人和集体利益；追求时尚生活，电脑、苹果手机、相机等成为必备的电了产品，衣服要名牌、出门得打车，花父母的钱心安理得，但在学习上怕苦、工作中伯景，忽视了自身对家庭和社会的责任；重个人理想、轻社会理想等。如何建立有效的高等艺术院校大学生责任感培育机制L尊重、爱护学生，给予学生一个良好的校园氛围一是充分尊重和维护学生的权利。高等艺术院校对于学生责任感的培养，并不是简单通过刻板的政治教化进行灌输式教育能够达到的，应该尊重和维护学生正当权益，满足学生的艺术求知欲,创

3、造宽松和谐的校园文化甄围，在潜移默化中对学生进行言传身教,起到“润物细无声”的作用。要培养大学生成为全面发展的接班人和建设者，就要保障学生的人身安全与身心健康，尊重和维护学生的人格与权利。一方面，要教育学生，另一方面，又要注意方式方法，不能“一棒了打死”，伤害学生的自尊心。二是建立合理的激励机制。在高等艺术院校里，大学生在校外的实践机会较多，在实现自我价值的同时也会令自己盲目自信。学校给予学生第一-课堂和第二课堂的实践如果不能让学生实现很好的自我肯定，部分学生可能会对评价标准产生质疑，从而受到社会上一些非

4、主流思想的影响，认为金钱是自身价值体现的唯一尺码，从而导致拜金思想，对他们的成长很不利。所以，建立合理的激励机制也非常重要。三是充分调动专业教师的德育育人积极性。由于专业特点鲜明，艺术专业的学生所遇到的一些问题多数与自己的专业有关，对专业教师有较多的认同感和服从意识。因此，专业教师有大量的机会加强对学生社会责任感的建立。在这一过程中，需要具备以下两个重要条件：一方面，专业教师需要具备较高的专业素养和师德素养。专业素养高的教师更能够获得学生的信赖和认同，在进行社会责任感教育时，能够被学生接受。师德素养高的教

5、师由于木身就具有较强的社会责任感，能将“传道、授业、解惑”很好地结合起来，能够在言传身教的过程中，让学生领悟社会学习和专业学习同样重要。另一方面，高等艺术院校要尽景为每个班级配备班主任，以加强对学生工作的管理，并且要由专业教师兼任班主任。这样，专业教师就可以有更多机会与学生进行接触，双方•在互动过程中，能够建立起更加亲密的情感。除了课堂教育外，每一次的班会，每一次的社会实践，每一次的集体出行，甚至班主任与学生每一次一对一的谈话，都将成为专业教师对学生普及社会责任感的过程。2.运用思想政治理论课、大型社会活

6、动和网络媒体进行责任感教育一是充分发挥思想政治理论课的重要作用。培养艺术类大学生的社会责任感，必须要充分发挥“思想政治理论课”主阵地的作用，而艺术类高校“思想政治理论课”教授的效果，很大程度上取决于授课教师的方法和理念。在“思想政治理论课”课堂中要树立高等艺术院校学生的正确“三观”，逐渐加强学生对社会责任感的体验。在大学生形成“三观”之初，利用“思想政治理论课”阵地，宣传正确、积极的“三观”理论，在观念中引领学生体悟社会的责任显得极为重要。再根据高等艺术院校学生热情奔放、个性鲜明、接受新事物快、富有才艺、

7、强调个性发展、思维开阔等多方面特点，在具体的课堂上，可以采用“头脑风暴”、辩论和主题演讲等方式进行话题阐述，目的是让学生通过思考具体的社会问题，领会作为社会人拥有社会责任感的必要性。二是要以参与国庆、奥运等大型活动为契机，提高学生的服务意识和责任意识。国庆、奥运等大型活动往往需招募大量的学生志愿者。高等艺术院校应严格志愿者的筛选，强化学生参与志愿服务活动所需要的基本素养，明确服务意识和责任意识的重要性。让学生在参与志愿服务活动之前经历一系列的“考验”，充分了解活动的详细内容以及将要面对的困难，并憧得珍视志

8、愿资格。在志愿活动开启后，志愿者将会面对诸如酷暑高温、连续作业、放弃自己的假期进行排练、在缺乏某些基础设施的条件下生活、早起晚归甚至连夜进行彩排等考验，一些高等艺术院校的学生由于个性突出、以自我为中心，需要带队教师在志愿活动的过程中较有耐心地强化学生的社会责任感，使他们在体悟社会责任感的同时，能够享受到任务完成的成就感。在志愿活动结束后，高等艺术院校应给予学生志愿者一定的表彰，并力图形成“榜样”效应。树立能感染艺术生德行情感的