专题二 常见气体的制取ppt课件.ppt

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1、专题二常见气体的制取知识网络知识点睛1.实验室制取气体的规律总结：（1）原理选择。一般选取反应速率适中、药品价格低廉、反应能耗相对较少的反应。（2）发生装置选择。根据反应原理确定发生装置，一般分为固固加热型、固液不加热型。（3）收集装置选择。气体不溶于水且不与水反应的选用排水集气装置；气体能溶于水或与水反应的选用排气法集气装置，且密度大于空气时用向上排空气法收集，密度小于空气时用向下排空气法收集。2.多功能瓶的使用（1）洗气（除杂质）（如图3）洗气瓶内装有吸收杂质的液体，混合气从长端进、短端出（即长进短出或深入浅出）。如除去混合气体中的水蒸气，瓶

2、中盛装浓硫酸。（2）验气（检验或证明某气体）（如图3）洗气瓶内装有验某气所需试剂，检验时必须要有现象来证明。气体流向是：长进短出或深入浅出。检验CO中是否混有CO2，应通过Ca(OH)2溶液。（3）集气（收集气体）（如图1、图2、图5）洗气瓶集传统的排水法、向上排空气法、向下排空气法于一体，用导入不同气体的进出方向即可进行多种气体收集。排空气法收集密度比空气大的气体（如O2或CO2），用图1收集时，气体从长端进，空气从短端出；用图2收集时，气体从短端进，空气从长端出。排空气法收集密度比空气小的气体（如H2），用图1收集时，气体从短端进，空气从长端

3、出；用图2收集时，气体从长端进，空气从短端出。排水法收集气体，用图5所示多功能瓶，瓶中盛满水，气体短进水长出。（4）量气（测量气体体积）（如图4）将多功能瓶装满水，气体短进长出，出口连接量筒，排出的水的体积即为气体的体积。考点一气体的制取【例1】在实验室里，利用下列物质和装置制取气体的方法正确的是（）A.二氧化锰和氯酸钾制取氧气B.大理石和稀盐酸制取二氧化碳C.二氧化锰和5%的过氧化氢溶液制取氧气D.铜和稀硫酸制取氢气C考点二气体的净化和检验【例2】能直接用澄清石灰水检验的气体是（）A.O2B.CO2C.COD.CH4B考点三气体的收集方法【例3

4、】下列装置不能用于实验室收集气体的是（）思路点拨：考查常见气体的收集方法由该气体的密度和溶解性所决定：密度比空气的大的气体，可用向上排空气法收集；密度比空气的小的气体，可用向下排空气法收集；气体不易溶于水，则可选择排水法收集。C考点四气体的制取实验【例4】吉林德惠宝源丰禽业有限公司曾发生特大火灾，引发“液氨罐”爆炸，造成多人伤亡。液氨也是氨气加压降温液化而成的，氨气（NH3）在通常情况下是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气，反应的化学方程式为：2NH4Cl+Ca（OH）2=

5、CaCl2+2NH3↑+2H2O请根据如下图所示回答问题：（1）写出所标仪器的名称：①是，②是。长颈漏斗试管（2）A、B两装置均可供实验室制取氧气，与A装置相比较，用B装置的优点是。写出用B装置制取氧气的化学方程式，若用D装置来干燥氧气，则D内应装的干燥剂是（填“固体氢氧化钠”或“浓硫酸”）。（3）在不做改动的情况下，C装置（填“能”或“不能”）用来做氢气还原氧化铜的实验。可以控制反应速率浓硫酸不能2H2O22H2O＋O2↑（4）实验室制取氨气应选择的发生装置是（填写装置对应的字母）。（5）若用D装置来收集氨气，则气体应从（填“a”或“b”）通入

6、。（6）若选用KClO3和MnO2加热制取氧气，要从反应后的残余物中回收MnO2，以下①~④的操作步骤，你认为正确的顺序是。①洗涤②烘干③过滤④溶解A.④③①②B.④③②①C.①②④③D.①②③④CaA重点气体的实验室制取【母题】实验室开放日，我校化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题：（1）请写出图中标有字母的仪器名称：a.，b.；（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时，应选用的发生装置是（序号），请写出该反应的化学方程式为，其中二氧化锰起作用。（3）实验室制取二氧化碳气体时，应

7、选择的发生装置和收集装置是。请写出用澄清石灰水检验二氧化碳时发生反应的化学方程式为。（4）如图F所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的性质是且密度比空气的大，则二氧化碳可用于。【变式1】请根据下图回答问题（本题的所有夹持仪器均已省略）：（1）某同学设计了图A的实验室制取氧气装置，仪器①中盛放的试剂应为，并用仪器③收集氧气，则此法生成氧气的化学方程式为，收集氧气的方法为。（2）实验室制取二氧化碳，从B～G中选择仪器，组装发生装置，要求能方便控制反应的发生或停止，你的正确选择为（填字母），则该反应化学方程式为。

8、（3）右图是氢气还原氧化铜的微型实验装置图。与上图A类比，眼药水瓶的作用相当于仪器（填仪器编号）。【变式2】实验室利用下图所示装置进行制