苏教版小学五年级上册数学教学课件《第2单元 多边形的面积 第10课时 整理与练习》.pptx

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1、2多边形的面积第10课时整理与练习课时目标1.通过回顾与整理，巩固平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能运用公式计算图形的面积，解决简单的实际问题。2.掌握面积公式的推导方法和互相之间的联系，进一步体验转化的思想，构建面积计算的知识体系。课时目标3.经历回顾、练习等活动，巩固土地面积单位的知识，能计算土地的面积；能用数方格的方法估计不规则图形的面积。4.进一步掌握计算组合图形面积的方法，体会通过转化的思想方法，发展几何直观，提高运用所学知识解决简单实际问题的能力。一、回顾引入1.你学习了哪些面积公式？它们各是怎样推导出来的？2.计量土地面积常用哪些单位？它们与平方米有什么关系

2、？3.怎样计算组合图形的面积？怎样估计不规则图形的面积？二、练习应用1.下面4个图形的面积有什么关系？你是怎样想的？二、练习应用2．计算下面图形的面积。24×15=360（cm2）（14＋26）×22÷2=440（cm2）42×7÷2=147（dm2）二、练习应用3.一面用纸做成的直角三角形小旗，两条直角边分别长12厘米和20厘米。做10面这样的小旗，至少需要用纸多少平方厘米？12×20÷2×10=1200（cm2）答：至少需要用纸1200平方厘米。二、练习应用4.一家自选商店门口的装饰牌是等腰梯形的。它的上底是6米，下底是12米，高是2米。油漆这块装饰牌，每平方需用油漆1千克

3、，20千克油漆够不够？（6＋12）×2÷2×1＝18（千克）18千克＜20千克答：20千克油漆够。二、练习应用5.3公顷＝（）平方米60000平方米＝（）公顷5平方米＝（）公顷700公顷＝（）平方千米3000065007二、练习应用6.计算下面图形的面积。（单位：厘米）40×10＋40×12=880（cm2）36×18÷2=324（cm2）二、练习应用7.一条高速公路的路基长100千米，宽50米。这条公路路基的占地面积大约是多少公顷？是多少平方千米？100千米＝100000米100000×50＝5000000（平方米）5000000平方米＝500公顷＝5平方千米答：这条公路路基

4、的占地面积大约是500公顷，是5平方千米。二、练习应用8.如图，一块近似平行四边形的草坪中间有一条石子路。如果铺1平方米草坪需要12元，铺好这块草坪大约需要多少元？（20－1）×9×12＝2052（元）答：铺好这块草坪大约需要2052元。三、拓展实践9.量一量教室地面的长和宽，算出它的面积。再用计算器算一算，多少个教室底面的总面积大约是1公顷。10.找一个小动物的头像，在方格纸上描出它的轮廓线，再估计它的面积。四、课堂小结1公顷＝10000平方米1平方千米＝1000000平方米＝100公顷组合图形：通过割、补转化成基本图形分别计算。不规则图形：用数方格的方法确定面积范围或大约是

5、多少。同样的老师，同样的复习，平时大家成绩都差不多，为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是有原因的，根据大家给小编的反映，几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧，希望对大家即将到来的期末考试有帮助。抓基础基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。夯实基础主要应做到以下几点：归纳和梳理教材知识结构，记清概念和考点易错点，基础夯实。数学=一定量的做题+规律总结，所有最基本的概念、公理、定理和公式的记忆是清晰的、明确的，不是好像、大概。特别是选择题和判断题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两

6、可，最终造成误判断误选择。因此，市面上有很多好书总结的知识点非常全面，可以买来，要好好记忆，在做题时候这些知识点会指导你。精做精练多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。通过模拟套题训练，掌握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在实战中得以发挥自己的最佳水平。审题后快做同时平时训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分

7、析清楚，再动手快做。提高速度也是复习要强化的训练，考试竞争是知识与能力的竞争，也是速度的较量。会的一定答对、答全，切忌平时训练使用计算器。还有，要重视课本中的典型例题与习题，不少试题源于课本。大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于丢分。查漏补缺在做题的同时，会有许多错题产生。此时整理、归纳、订正错题是必不可少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的原因。比如，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等。同时进行诊断性练习，以寻找问题为目的。