苏教版小学五年级上册数学教学课件《第7单元 解决问题的策略 第2课时 画图列举的策略》.pptx

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1、7解决问题的策略第2课时画图列举的策略课时目标1.学会用画图列举的策略解决一些稍复杂的实际问题。2.培养思考的条理性，体会解决数学问题方法的多样性，发展思维能力。3.培养探索意识和合作意识，让学生感受数学与现实生活的联系。一、谈话引入上节课我们学习了运用表格列举的策略解决问题，运用这种策略时要注意什么问题？要有序地思考，列举时做到不重复、不遗漏。二、互动新授2南山中心小学举行小学生足球赛，有4支球队参加，分别是红队、黄队、绿队和蓝队。如果每两支球队比赛一场，一共要比赛多少场？两支球队之间只进行一场比赛每支球

2、队要分别与其他球队比赛几场？二、互动新授2南山中心小学举行小学生足球赛，有4支球队参加，分别是红队、黄队、绿队和蓝队。如果每两支球队比赛一场，一共要比赛多少场？红队黄队红队绿队红队蓝队黄队绿队黄队蓝队绿队蓝队6场不重复、不遗漏二、互动新授2南山中心小学举行小学生足球赛，有4支球队参加，分别是红队、黄队、绿队和蓝队。如果每两支球队比赛一场，一共要比赛多少场？红队黄队绿队蓝队答：一共要比赛6场。二、互动新授回顾解决问题的过程，你有什么体会？列举时，可以列表，也可以画图。可以根据问题的特点，选择合适的列举方法。列

3、举出全部结果后，要进行检查。三、巩固练习1.小强、小华和小丽是好朋友。如果他们每两人之间通一次电话，一共要通多少次电话？小强小华小丽答：一共要通3次电话。三、巩固练习2.小强、小华和小丽是好朋友。如果他们互相寄一张节日贺卡，一共要寄多少张贺卡？小强小华小丽答：一共要寄6张贺卡。三、巩固练习3.从下边的4张扑克牌中选出两张，有多少种不同的选法？选出的两张扑克牌上的数的和，一共有几种？有6种不同的选法，选出的两张扑克牌上数的和一共有5种，分别是11、12、13、14、15。567867878四、课堂小结这节课我

4、们继续学习了用列举的策略解决问题，学会了用画图的方法来进行列举，知道了列举要做到有条理、不重复、不遗漏。同样的老师，同样的复习，平时大家成绩都差不多，为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是有原因的，根据大家给小编的反映，几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧，希望对大家即将到来的期末考试有帮助。抓基础基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。夯实基础主要应做到以下几点：归纳和梳理教材知识结构，记清概念和考点易错点，基础夯实。数学=一

5、定量的做题+规律总结，所有最基本的概念、公理、定理和公式的记忆是清晰的、明确的，不是好像、大概。特别是选择题和判断题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误判断误选择。因此，市面上有很多好书总结的知识点非常全面，可以买来，要好好记忆，在做题时候这些知识点会指导你。精做精练多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。通过模拟套题训练，

6、掌握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在实战中得以发挥自己的最佳水平。审题后快做同时平时训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分析清楚，再动手快做。提高速度也是复习要强化的训练，考试竞争是知识与能力的竞争，也是速度的较量。会的一定答对、答全，切忌平时训练使用计算器。还有，要重视课本中的典型例题与习题，不少试题源于课本。大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于丢分。查漏补缺在做题的同时，会有许多错题

7、产生。此时整理、归纳、订正错题是必不可少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的原因。比如，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等。同时进行诊断性练习，以寻找问题为目的。你可将各种测试卷中解错的题目按选择题、填空题和解答题放在一起比较，诊断一下哪类题容易出错，从而找出带有共性的错误和不足，及时查漏补缺，才能将问题解决在考前。事实上，这应该是一个完整的反思过程，也是不少高分考生的经验之谈。强化训练，提高能力选择能覆盖整个年级的知识点，数学思想，数学方法的

8、经典题目，做标准难度的试卷，让学生熟悉考试的内容，题型，时间安排，表达等，找出下一阶段的问题从而解决。考试技巧说明技巧之一：考试完不要对答案每天考试之前不要睡太早，打破平常规律作息，反而容易影响睡眠，正常休息，保证精神充足。每一场考试结束之后不要对答案，考完的课程就不要再理会了，全心全意地准备下一场考试。技巧之二：初级阶段者往往知识掌握的不好，判断能力不行，直觉能力不够，需要计算。中级阶段者考试时碰到某道没有把握