龚路中心小教研组工作制度.doc

《龚路中心小教研组工作制度.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、龚路中心小学教研组工作制度一、目的教研组是通过教学研究工作提高教师思想、业务水平的教学研究组织。在教师中，要建立良好的教师集体，形成良好的教风，必须抓好教研组的建设。二、适用范围本校教研组人员三、内容1、教研组的建立⑴按照不同学科建立和健全教研组。同一学科教师在三人以上，可成立教研组。不足三人者，可将性质相近学科的教师组织起来，成立多科性的教研组。语文、数学、外语、体育、音乐和美术等学科成立教研组。规模较大的语文、数学、外语教师较多，可在教研组下面按年级设立备课组。教研组成立后，要制定相应的规章制度，如会议制度、

2、备课制度、相互听课制度、考勤制度等。⑵认真选拔教研组长。教研组长应该具备的基本条件是：在教学业务上有较高的威信；有一定的组织能力；能团结群众。⑶检查和指导教研组的工作。校长、教导主任要根据自己的专长，分工深入教研组，对教研组的工作进行具体指导和帮助。例如：帮助教研组长制定教研工作计划，检查教研组执行计划的情况，定期参加各种教研活动，对教研组工作提出意见和要求，帮助教研组长解决工作中的困难等。尤其要指导教研组开展教学研究，提高教师的教学水平。怎样开展教学研究？主要是研究教材教法，能使每个教师逐步做到熟练掌握本学科的

3、教材，掌握教学理论，不断改进教学方法。2、组织专题讨论会教材中哪些是重点难点？重点如何突出？难点突破？往往是教师最感困惑和需要解决的问题，也是教师最感兴趣的问题。针对这样的问题，组织专题讨论会，有意识地让教学经验比较丰富、业务水平比较高的教师事先作好准备，开展讨论，能使大家受益。这不仅对较差的教师有很大的帮助，还能促进有经验的教师总结提高。3、组织教学观摩专题讨论会结果是否正确，要用实践来检验；专题讨论中争论也要通过实践来解决。有目标的地组织观摩课，发动全组教师共同研究观摩课的教材和教法，是提高教师水平的一个重要

4、方式。4、组织教师相互听课教师讲课，各有各的长处，各有各的风格。组织教师相互听课，目地在于取长补短，共同提高。同时也有互相了解、互相促进之意。要在教研组内培养这样的风气：欢迎别人听课，不怕别人听课，敢于公开教学态度、教学水平。相互听课是提高教师教学水平的有效途径，应有具体要求，并使它形成制度。一般说来规定教师每两周至少听课一节，要做听课笔记，听课后在同讲课人谈听课体会和意见。讲课人要热情欢迎听课人提意见。5、定期座谈教学经验要使教师养成总结教学经验的习惯，重视平时积累资料，有经验的教师每讲完一课或一章、一节之后，

5、在教案上写“教后感”，根据教学目的的要求和教学原则，自我分析教学中的优缺点。教研组在此基础上举行经验交流会，内容具体、丰富，能收到互相启迪之效。龚路中心小学教研组职责制度一、组织教师结合教学实践学习教育方针政策、教育理论和先进的教学经验，树立方针思想，明确教改方向，提高对教育规律的认识。二、组织教师学习本学科教学大纲，明确本学科的目的任务和分年级教学要求。三、商定个人和集体的教学研究课题，拟订教研计划，定期举行教研活动，总结研究成果。四、组织教师钻研教材，研究教法，认真搞好个人备课与集体备课，提高课堂教学质量。五

6、、经常听课，检查作业批改、课外辅导的情况，听取学生对教学的反映，帮助教师改进教学，组织交流推广教学经验。六、研究考试命题的原则和考查方法，指导教师分析教学质量，研讨改进教学方法。七、发动教师组织和指导本学科的课外活动，做到定时定人、定内容并进行检查。八、发动教师加强和改善实验室、资料室的管理，充实教学用具，做好教学资料的建设工作，并注意提高使用率。九、从本组教师的实际出发，组织互助互学，通过各种途径提高教师的专业水平与教学能力。龚路中心小学教研活动管理制度一、健全机构，学校分年级，分学科成立教研组：一至五年级语文

7、教研组；一至五年级数学教研组；一至五年级英语教研组；音、体、美教研组；自然、劳技教研组；思品与社会教研组；拓展、探讨教研组，每组设有一个教研组长，每次教研活动由组长主持。二、领导带头，学校领导按学校工作计划安排到所分管的年级及教研组参加教研活动，并做到“三带头”，即带头学习教育理论，带头开好教学专题讲座，带头总结教学经验。三、制定计划，各教研组长每学期开学组织本组教师讨论制定学期教学计划、教研计划、培尖辅差计划、期末制定复习计划。四、活动内容：学习大纲，学习教育理论、钻研教材、改进教法，研究备、教、辅、改、考、析

8、、评等活动，并对各项活动及时总结和交流。五、活动时间：每二三周星期五下午进行教研活动，没有特殊情况，严格按组内教研计划进行。六、活动要求：1、按学校工作计划所提出的“五个必须做到”，即教研活动必须有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。2、每个教师每学期至少听课10节。3、每个教师根据学校总体的研究专题确定自己的研究专题。4、每个教师每学期做到的“三个一”，即上一节优质课