对当前高中教育教学的几点思考.doc

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1、对当前高中教育教学的几点思考赴荆州北门中学学习体会夏帆近儿年学生基础较差，可他们也向往上大学。怎么进行教育教学工作值得我们每个教职员工深思。我认为，首先，高一-新生应进行行为规范养成教育，m标理想教育,上进心自信心的教育。班主任在晚间班务的时候对学生讲纪律，讲高中生行为规范，用严明的纪律约束学生,正所谓没有规矩，不成方圆；同时，经常讲一些名人成才的故事给学生听，从报章杂志中选择一些好文章读给学生听，也可以发动学生自己找好文章读给大家听；还可以请往届毕业生来校讲讲自己的成功经验教训，也可以请社会上的

2、组.织机构来校讲相关知识等等，慢慢培养学生的上进心自信心，帮助学生树立远大理想崇高目标和坚强的意志，这些非智力因素比智力因素更重要，它们是学习成功的前提。其次，就是要进行教育教学改革，这是重中之重。这次赴荆州北门中学学习，我深有体会。荆州北门中学从一度师生倒挂的薄弱学校一跃而为湖北名校，湖北省现代教育技术实验学校，就是得益于课堂教学的改革，从而实现了追求高考升学率与素质教育相结合的绿色升学。两千多年前，孔子就提出“有教无类”的教育思想，要求教育要面向全体，使全体学生得到教育；又提出“君子”“君子儒

3、”之说，要求“君子”德才兼备，以德为主。关于教学方法，提出“不愤不启，不俳不发，举一隅不以三隅反，则不复也”的启发式教学，又以了路冉求的教育为例提出因材施教，从实际出发等等教学思想。北门中学很多做法就是孔了理论的体现。他们强调“德”是决定性因素，没有“德”，没有人品，所有的一切都是零。他们撤掉讲台，把学生分成小组，面对面地坐着合作学习，探究学习，老师适当精彩地点评，体现了面向全体，启发思维的教学思想。四周都是小黑板，每个小组一块版面，教师不再控制黑板，而是退I口I到学生中间，这样，整个教室就是和谐

4、安全的氛围，学生大胆自如地展示自己的聪明才智，这是一种以学生为木，自主学习的教学模式。这种“生本-自主”高效课堂模式的创新点在于学生学习方式之变。学校重新建设了新型学习组织，由6〜8名学生组成一个高效学习小组，将气质不同，能力不同，特长不同，学习水平不同的学生组合在一起，每个小组成员在互助学习中承担相应的职责，合力完成学习任务。正所谓，“三人行，必有我师焉二每个高效学习小组，都建立了包括小组组建原则，小组长职责，小组评价等一系列行之有效的制度，使之成为学生课堂学习，构建高效课堂的有效载体。学生的学

5、习由原来的“老师讲，学生听”转变为“独学，对学，群学”。学生自主学习完成“独学”任务，高效学习小组完成“对学”和“群学”的任务。小组内因为学生学业水平的差异，“独学”不能解决的问题，就向己经弄明白的同学清教，形成一种“兵教兵"的氛围和同伴互助的学习方式。“对学”不能解决的问题，拿到小组讨论，力争通过“群学”解决。课堂上，学生展示“独学，对学，群学”的成果，通过质疑对抗对问题进行深入探究。这种“独学，对学，群学”，其实就是新课标提出的“日主，合作，探究”学习方式的直接体现。再次，就是进行校园文化建设

6、。北门中学整个校园文化气息浓厚。进门就看见主教学楼上写着:办学思想，办学理念，办学目标，课堂要素，体艺格言，日常表现,成功法则等等;老师和班级学生的合影照放大至整血墙“笑曰常开”；何栋楼房墙面上都写满了激励人奋发向上的格言警句，每个教室里都有催人奋进的话语：我的课堂我做主，我的展示更精彩。甚至过道里，围墙上都是学生自己竺的自己推崇的警醒自己的句子。这些都深深地打动了我,使我决心把教学当作事业来做。为此，我决定：一、编导学案时要注重学生的实际需要新的教仃理念要求备课要充分了解学生、考虑学生需求。具体

7、地说，就是要在教学设计中重点关注学生的以下几种需求：1.注重学生在最邻近发展区的发展需求2.注重学生思维能力的培养，实实在在地实现过程与方.法这一教学目标3.注重学生情感、态度与价值观的培养教师在教学中更要欣赏、鼓励每一个学生，对他们进行正面积极的评价，帮助他们正确认识自己、树立信心。比如对于个别学习困难的后进生，只要他们比以前努力了，有进步就应及时表扬，体现发展的观点。二、设计教学过程时要注意强调学生的知识建构过程强调学生的知识建构过程就是突出学生的主体地位，给学生创造参与教学过程的机会,激活每

8、一位学生的思维因了，以此来调动学生的学习积极性和主动性，改变牵着学生走路的状况，尽量使学生动脑、动口、动手，独立思考，从多角度、多方向去分析问题，质疑问难,主动探索知识规律，从而获取知识、提高能力。在课堂上要充分信任学生，一方面要给学生充分参与学习、讨论、训练、有表现自己才华的机会；另一方面要注意倾听学生的意见（特别是不同意见），吸纳学生的观点，不强求一致的标准答案，而更重要的是要充分发挥学生的聪明才智，通过穿针引线、启发、点拨，激发学生的创新精神，让学生自己来推导结论过程，领悟发