对生产实习教学(车工)的实践与探讨.doc

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1、对生产实习教学（车工）的实践与探讨随着社会的发展，教育改革的不断深入，社会对人才的要求越来越高，以教师为主角的灌输式教学模式已不适应发展的要求。如何培养高素质的车工人才哪？下面浅谈一下我的看法及实践，希望能与大家进行交流。何谓高素质的人才我们在这里暂不深究。对于技校学生的操作技能来说,我认为应该达到具有熟练的实际操作能力；深刻掌握所学知识，不但做到知其然，还要知道知其所以然；能够做到灵活运用所学知识；具有一定的创造能力。如何达到这些要求？我认为应该采用以兴趣教学为指导，以学生为主体的教学模式。一、学生兴趣的培养“兴

2、趣是最好的老师”。兴趣是指人力求认识某种事物或进行某种活动的心理倾向。兴趣作为心理倾向是一种稳定的，而非偶然的、暂时性的指向。兴趣在教学活动中有着重要的意义。捷克教育家夸美纽斯指出：“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”俄国文学泰斗托儿斯泰说过:“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”实践证明，当学生实习的兴趣油然产生时，学生就会对专业产生强烈的求知欲望，明显地表现出对所学内容必须理解，必须掌握的心理倾向，因而就学得十分积极主动，也很有成效。直接兴趣是由于对事物本身或活动本身感到需要而引起

3、的兴趣。我们实习课老师都有感受，学生刚上实习课时，对什么都感兴趣，这儿摸摸，哪儿看看，你还没有讲到的部分他也想“先摸为快”，原因是学生原来所学的内容是理论性较强的文化基础知识，天天见到的都是书本。进入技校后，他们不单只是面对书本，还要面对工业设备，进入实习车间后，猛一看到许多车床,因而感到很好奇，所以，对车床的了解掌握的也快。但是，好景不长，过不了多久，他们就会对重复的动作感到枯燥了。因此直接兴趣维持的长久性、巩固性是有限的，随着新的注意目标的出现，学生对所学内容的兴趣就会转移或消失，所以在平常的实习教学工作中要把

4、直接兴趣发展为对实习专业的学习兴趣，调动学生的学习积极性。因而，教师在实习课的教学中应注重加强培养学生学习的兴趣，采用多种形式，培养学生对车工专业的学习兴趣。二、引导模式的教学方法1、预习在我们的教学中，理论教学与实习教学有时是脱节的，这是不争的事实。在我们讲新课之前，首先要让学生提前进行预习。预习分为课前预习和课堂预习。进行新课题时一般采用课前预习，进行课题练习或生产零件加工时采用课堂预习。预习是学生学习过程中重要的一个环节，预习可以使学生在课前对将要学习的内容有一个大致的了解，使学生带着问题听课，增加了学生的学

5、习兴趣，更能提高听课效率；预习可以培养学生的自学能力；预习可以培养学生独立分析、解决问题的能力；预习可使学生学会如何获取知识的技能，即学会学习。学习技能一旦形成是终身受益的。因此，要求我们的教学活动应切实的把教会学生学习，培养学生自学能力和自学习惯摆在重要的位置上。2、提问引导教学形式以提问引导为指导，以学生为主体。提问的基本目的在于调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，使学生养成善于学习、勤于思考的习惯，并在学生中形成一种善于提出问题、讨论问题和研究问题的风气，从而造成一种生动活泼的学习气氛，最终实现“教与学

6、”的同步高效和高质。提问要突出重点，应围绕重要的知识点进行，重点知识应注意从多角度、多侧面提出问题，对于难点应加大提问力度，设置不同水平的问题，使问题从不同的方向逼近难点,从而化解难点，使学生全面深刻的理解并掌握主要知识。引导，指在教学过程中，教师尊重学生的主体地位，机智而灵活地运用各种手段（不仅组织适合学生实际和发展的教学内容，还包括情意态度等），激励学生的学习意向，启发思维，点拨疑难，指点方法等，让学生自己学会、会学；想懂、懂想，促使学生的全部心理活动积极有效地进行和健康的发展。学生在教师的引导下，对问题进行“

7、议论”，使师生之间、同学之间在课堂学习中关系融洽，气氛和谐，围绕着知识的形成过程、学习方法和思维方法的理解、把握以及学习的情感等较为广泛的问题，充分的辐射交流个体信息。在这多层次多向交流中，相互激励、取长补短、同化、吸收、促进学习意向,培养分析问题和解决问题的能力。它不只是以对某个问题求得答案为目的，而是在议论过程中，相互评价、补充，答疑，及时解决交流过程中出现的问题。因此，在课堂教学中，教师应充分发挥学生的主体作用，调动学生的求知、向学的积极性。让学生的潜在能力、创造思维、和个性特长得到最大限度的拓展。三、示范操

8、作示范操作是实习教学的特点之一。示范体现的是直观与抽象相一致的教学原则，能帮助学生理解技术的结构要素，建立表象，启发形象思维活力，让他们知道做什么和怎么做。教师的示范往往会给学生造成深刻印象，教师在操作示范中任何一点不规范、不准确的动作，学生跟着模仿，有可能成为一个学生终身难以改变的不良习惯。反之，一次规范的、成功的操作示范，可以使一个学生终身难忘，这是操作