幼师考试-多选类.doc

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1、1实施《指南》应把握哪儿个问题？（ABD）A.尊重幼儿发展的个体差异B.理解幼儿的学习方式和特点C.重视幼儿的学习结果D.关注幼儿学习与发展的整体性2幼儿科学学习的核心是（BCD）A.掌握初浅的科学知识B.激发探究兴趣C.体验探究过程D.发展初步的探究能力3幼儿的良好学习品质有（ABCD）A.认真专注B.不怕困难C.敢于尝试D.乐于创造4幼儿的学习应该是（ABC）A.在日常生活中学习B.在游戏中学习C.以直接经验为基础D.以教师讲幼儿听为主要形式5对“尊重幼儿发展的个体差异”的正确理解是（ABC）A.幼儿的学习方式和发展速度各不相同B.不能用一把“尺子

2、”衡量所有幼儿C.成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平D.幼儿在不同学习与发展领域的表现存在明显差异6幼儿在人际交往和社会适应过程中，是通过（ABCD）方式学习A.模仿B.同化C.强化D.体验7（5-6）岁幼儿喜欢进行艺术活动并能大胆表现，具体表现在以下哪几方面：（AB0A.积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。B.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。C•艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。D.经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。8引导幼儿具有初步的阅读理解能力的方法有（BCD）A引导幼儿体会标

3、识、文字符号的用途。B经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容。C在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。D引导幼儿感受文学作品的美。9幼儿身心健康的重要标志（ABCD）A、发育良好的身体B、强健的体质、协调的动作C、愉快的情绪D、良好的生活习惯和基本生活能力10要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过（ABC）获取经验的需要,A直接感知B实际操作C亲身体验D示范演示11幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在（AC）中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会

4、用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。A大自然B游戏C社会文化生活D活动12下面哪些物品或情况可能对幼儿形成安全隐患？（ABCD）A、热水瓶、药品、火柴、刀具B、尖锐棱角的物体C、在河边、马路边玩耍D、幼儿一个人在家13实施《指南》的宗旨包括了：（ABCD）A、了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点B、建立对幼儿发展合理期望C、指导幼儿园教师树立正确的教育观念D、指导家长树立正确的教育观念14（5-6）岁幼儿喜欢进行艺术活动并能大胆表现，具体表现在以下哪几方面：（ABC）A积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。B能用多种工具、材料

5、或不同的表现手法表达自己的感受和想象。C艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。D经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。15当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用（ABCD）等方式解决冲突。A、协商B、交换C、轮流D、合作16幼儿在对自然事物的探究和运用数字解决实际生活问题的过程中,不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试(ABCD),逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。A、归类B、排序C、判断D、推理17幼儿园教育的原则有(ABCD)A、保教结合的原则B、以游戏为基本活动的原则C、教育的活动性和活

6、动的多样性原则D、发挥一日活动整体教育功能的原则184-5岁幼儿在具备基本的安全知识和自我保护能力发面的具体要求是(ABCD)A知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。B认识常见的安全标志，能遵守安全规则。C运动时能主动躲避危险。D知道简单的求助方法。19集体教学的组织原则(ABCD)A整体性原则、B差异性原则、C主体性原则、D生活性原则20《指南》中指出：要将物质环境与精神环境的创设放在同等重要的地位，发挥幼儿园环境教育的最大效应（ABCD）oA建立教师与幼儿的和谐关系B建立幼儿与幼儿的友爱关系C建立家长与幼儿的亲子关系D建立教师与家长的互助关系21

7、幼儿的个体差异主要表现在（ABC）A.发展水平的差异；B.能力倾向的差异C.学习方式的差异；。D.交往能力的差异。22幼儿的学习应该是（ABC）A.在日常生活中学习B.在游戏中学习C.以直接经验为基础D.以教师讲幼儿听为主要形式23幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过哪些方法进行科学学习（ABD）A、直接感知B、亲身体验C、强化训练D、实际操作24为了达到让幼儿喜欢听故事、看图书，可以采用的教育方法有（ABD）A.为幼儿提供良好的阅读环境和条件。A.激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。B.在阅读中发展幼儿的想象和创造能力C.引导幼儿体会

8、标识、文字符号的用途。《指南》中关于幼儿身心状况的目标有（ABC）A、具有健康的体态B、情绪安