必修一4.1牛顿第一定律学案.doc

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1、必修一4.1牛顿第一定律学案本资料为WORD文档，请点击下载地址下载全文下载地址必修一4.1牛顿第一定律学案课前预习学案A.预习目标1、知道牛顿第一定律。知道惯性及惯性现象。2、知道日常生活中由于惯性而产生的简单现象。会解释日常生活中的惯性现象。二、预习内容1、一切物体总保持状态或状态，除非,这就是牛顿第一定律.牛顿第一定律揭示了运动和力的关系：力不是的原因，而是的原因.2、物体的这种保持或的性质叫做惯性，惯性是物体的—性质.三、提出疑惑课内探究学案（一）学习目标（一）知识与技能1、理解力和运动的关系，知道物体的运动不需

2、要力来维持。2、理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果，不受力的物体是不存在的。3、理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度.（二）过程与方法1、培养学生分析问题的能力，要能透过现象了解事物的本质，不能不加研究、分析而只凭经验，对物理问题决不能主观臆断.正确的认识力和运动的关系.2、帮助学生养成研究问题要从不同的角度对比研究的习惯.3、培养学生逻辑推理的能力，知道物体的运动是不需要力来维持的。（三）情感、态度与价值观1、利用动画演示伽利略的理想实验，帮助学生理解问题。2、利用生活中的例子来认识惯性与质量的关系。培养学生

3、大胆发言，并学以致用。教学重难点1、理解力和运动的关系。2、理解牛顿第一定律，知道惯性与质量的关系。二、学习过程（一）下面你就利用桌子上的器材来研究一下这个问题。让学生利用桌子上的器材,自主设计实验，分别研究：1、力推物动，力撤物停。2、力撤物不停。提问：你还能举出其他的例子来说明这个问题吗？刚才的两个实验为什么会出现两种现象呢？矛盾出在哪呢？总结：物体的运动是不需要力来维持的。（力撤物停的原因是因为摩擦力。如果没有摩擦力，运动的物体会一直运动下去）。最早发现这一问题的科学家是伽利略。伽利略是怎么研究这个问题的呢？（二）

4、学生阅读课文找出：1、伽利略的观点。2、笛卡儿的补充和完善。3、牛顿第一定律。对比三个人的观点，他们都是叙述力和运动关系的，谁的更全面？（三）运动状态是指什么？牛顿第一定律可不可以用实验来验证？什么时候可以看作不受力并举例说明。牛顿定律又叫惯性定律，惯性是指什么？你又怎样理解这种性质呢？举例说明三、反思总结总结：物体不受力时将保持匀速直线运动状态或静止状态，理解时可认为不受力和合力为零效果是一样的，如果某个方向不受力，那么在这个方向物体也会保持匀速直线运动状态或静止状态。培养学生灵活运用物理规律解决问题的能力。四、当堂检

5、测例1关于伽利略的理想实验，下列说法正确的是（A.只要接触面相当光滑，物体在水平面上就能匀速运动下去B.这个实验实际上是永远无法做到的C.利用气垫导轨，就能使实验成功D.虽然是想象中的实验，但是它建立在可靠的实验基础上例2关于惯性，下列说法中正确的是（）A.速度大的物体不能很快地停下来，是因为物体速度越大，惯性越大B.小球在做自由落体运动时，没有惯性A.乒乓球的运动状态容易改变，是因为乒乓球惯性较小的缘故B.物体受到的外力越大，其惯性越小，受到的外力越小，惯性越大拓展：①惯性是物体本身固有的属性，质量是物体惯性大小的量度

6、.②火车在平直轨道上匀速行驶，车厢内有一个人向上跳起，发现仍落回车上原处，这是因为（）1、人跳起后，车厢内空气给他以向前力，使他随与同火车一起向前运动2、人跳起的瞬间，车厢地板给他一个向前的力，使他与火车一起向前运动C.人跳起后，车在继续向前运动，所以人落下后必定偏后一些，只有由于时间很短，不明显而已D.从人跳起后仍