李小静-班主任交流材料.doc

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1、班主任工作经验交流材料各位领导、各位班主任老师大家上午好：借这次班主任交流会简单说说我的一些浅陋的想法，有说的不当的地方请各位领导同仁们批评、指正。在工作十年来，我一直担任英语教学工作，从来也没有当过班主任。在我当班主任的这段时间以来，我真正体会到了班主任老师工作的的艰辛。做好初中班主任，我认为首先要看你如何给自己定位。我对初中班主任的定位就是一个班孩子们的大家长。家长其实在生活中扮演着各种角色，生活上的照顾者，情感上的依托，为人处事的榜样，知识的传递者。因此要做好这样一个大家长还真的要下一番苦功。具体我认为应该从以下儿点入手：一、提升理念，塑造良好的人格魅力班主任的理念和人格

2、魅力很关键，首先从我们自身要培养乐观开朗豁达的人生观，只要你每天以微笑面对孩子们，他们才能被你的幸福所感染，即便是有再难的事，也最好不要表现出来。再者，对待学生要本着宽容的态度，宽容才会使学生心生敬仰，只要不是原则性问题，得饶人处且饶人，教育不能等同于惩罚，惩罚也只不过是达到教育的手段之一，肯定不是上上策，所以要让学生感受到你对他殷切的希望，教育效果往往会事半功倍。培养自己优雅大气的谈吐，注意自己良好的坐立行走姿态，用这些时时刻刻感染孩子们。初中的孩子只有13、4岁，还没有形成稳定的人生观、世界观、价值观，风此他们的模仿能力非常的强，班主任与学生朝夕相处，或多或少孩子们都在模仿

3、你的行为、举止、言谈甚至是口头禅。所以，作为一个所谓的“公众人物'‘时时刻刻要注意自己的行为与习惯，身教胜于言传。二、善于学习作为一个年轻的教师，尤其是一个班主任，我认为没有学习的精神是hold不住的。你时刻会感觉到处处有危机，处处有压力。我其实是一个挺懒惰的人，但骨子里却异常的要面子。懒惰让我不想学习，而要面子乂不得不去学习。正是这种矛盾，让我备受煎熬。时间久了，竟然也习惯了这样的状态。我认为学习不仅仅是理论上的，比如说阅读很多有关班主任的书籍，还是实践当中的。刚接初一那会，我带1班，杨海川老师带2班，由于两个班离得很近，他的一些做法和理念我多少学到一些，有事没事就跑到2班教

4、室里转，只要转，就会发现他的一些细节问题：比如说学生做卫生的时间安排，组员搭配，排位的方法，教室卫生的保持等。总之，好多细节问题并不是别人教给你的，需要你靠自己的眼睛去观察,用心去做事。三、要有自己的想法一个班主任，当理论的学习到一定程度，就要提升自己的教育理念，形成自己的一些东西。我们原来学校的老师，特别是当过班主任工作的老教师经常给我灌输一些想法：作为班主任要有自己的想法，你想把这个班带成什么样，要有目标，所以我们平时做的班主任工作计划并非仅仅是一种形式，而是对新学期的一种规划和思考，只有这样不断逼自己一把，才能迅速的成长。木学期开学之前，我就想好了我的工作1=1标：为人处

5、事方面把学生培养的更加大气稳重，而对于班级管理，我则注重抓自习课堂纪律与作业情况。四、善于借力于家长作为一个班主任，不可避免的要和学生身后的家长打交道，要想借力于家长,首先需征服家长，要想征服家长，得到家长的认可，我认为应从以下儿点入手：首先应该征服学生，让孩子们对你心服口也服，那么家长嘴上不说，心里也是赞美有加；：有爱就要说出曰。你对孩子的爱，我们既要用实际行动做出来，乂要让学生和家长感觉到，这样的教育才完整。记得刚开学有一次，我们班有个走读的男孩三天两次都要请病假。而且每次都是打电话，开始的时候我还以为是真的病了，因为这个学生很内，平时不爱和学生说话。有一次他让学生稍假，我

6、这会把工作做细了，给他的家长打了个电话询问情况。当时是他妈妈接的，他妈妈说，他爱头疼，学习也不会，对学习已经失去信心了，不想上了。他的家长想让他上，于是我和家长统一了战线，鼓励他让他继续上学，做他工作，让学生去鼓励他，还安排她和一个平时和他谈得来的学生坐在一位。就这样，这个学生没有了不上学的念头。之后我不间断的找孩子谈话，并鼓励他积极投身班级工作中，把他的精力都占的满满的。从那以后，这个男孩渐渐的开朗起来，看到孩子开心,家长是最幸福的，家长满意，做老师的就是最幸福的。再者，我认为和家长说话是一门艺术。谈到与家长交往，我想说班主任老师说的做的都是为了孩子，但有时谈话的方式欠妥当可

7、能会造成家校之间的误会。一个孩子不论在我们严重怎么样，在家长眼中可是个大宝贝，所以即使有什么问题需要和家长协商，我们最好是先肯定孩子的优点，事实上再不好的孩子也有自己可爱的一面，我们要善于发觉，不但要再家长肯定，在孩子面前也要及时的对他的优点给予肯定。其次，要学会宽容和理解。每个孩子身后都有一个家庭，以孩子为中心，这是大多数家长自然血然的想法，这种想法首先我们应该给予理解。但是我们都知道，以孩子为中心势必对孩子没好事，就会养成孩子自私自利、没有责任感的意识。我们经常听到老师们谈论某个某个问题