浅谈民办幼儿园集体化办学之道.doc

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1、浅论民办幼儿园集团化办学之道王蔓莉爱绿教育集团是萧江杨爱绿女士于1987年创办，经过近30年多年的艰苦奋斗，已发展成为拥有温州、金华、上海、重庆、广州等地40余所幼儿园和3所艺术学校的民办教育机构。随着改革开放政策的实施，《民办教育促进法》的施行，我们爱绿教育集团在自我管理、自主经营管理方面探索集团化发展模式，现从以下几个方面谈谈：一、组织机构，构建高效运作的管理网络。“有效地开发社会资源的第一个条件是有效的组织架构就是说，组织架构是否合理和科学，直接影响到组织能否高效地运转。教育集团已有40所幼儿园，其组织架构决定了集团与各幼儿园的管理关系，也将直接影响幼儿园教育教学活动的开展。根

2、据学前教育的特点，我们构建了集团的管理网络。爱绿集团总部主要依靠各职能部门对下属幼儿园进行管理和业务指导。我们下设财务部、人力资源部、教育部、行政部、保健部、拓展事务部和专家队伍。集团职能部门既是管理机构，又是进行业务指导的服务机构。他们职能明确，分工到位。财务部管理财产统计和审计核算；人力资源部管理人事和培训规划；教育部管理课程、科研和家长咨询；行政部管理物流和后勤；保健部管理培训保健员和集团的保健卫生工作；拓展部管理策划和开发；专家队伍以引领、指导为主。下属幼儿园在规定范围内拥有一定自主权，包括人、财、物、教学等方面。二、集团文化，营造“三个校园”的和谐文化。1、共塑集团文化精神

3、，共树一流文化意识。在集团化管理模式的探索过程中，我们认识到，民办幼儿园应增强品牌意识，努力创造校园文化，“以质量求生存''是民办教育发展之道，而“以特色文化提升质量”则是教育发展的一个方向。通过爱绿人漫长的探索，已形成健康、自信、团结、奋进的精神传统。“继续做优、做强、做精、做特勇做民办教育的领头羊"是爱绿人不屈的信念。2、同举一面文化大旗，共建集团文化特色。秉承集团艺术教育特色的文化传统，结合新时期教育的发展方向，我们确立了建设“三个校园文化”的理念，即“书香校园"、“礼仪校园"、“艺术校园”，结出喜人成果。a、物质文化的建设。我们注重集团各个幼儿园统一形象的建立，统一购买设施设

4、备，营造集团特有的文化氛围，在装修上，风格、色调统一，打造优美、和谐，像家一样感觉的大环境。b、精神文化建设。文明与礼仪是社会和谐、稳定、繁荣与发展的重要基础，我们首先打造教师的形象，确立了教师礼仪的“六要、六不要其次抓幼儿行为习惯，我们确立了幼儿礼仪“十二要”，通过礼仪规范运行，设立班级行为习惯评价表，成立师幼礼仪检查小组，每周礼仪之星评选，每周一国旗下讲话等，促使幼儿养成良好的礼仪习惯，使校园呈现有序和谐的礼仪氛围。c、课程文化建设。上海片区选用“二期课改”的教材，开设基础课程一学习、运动、游戏、生活；温州片区选用浙江省“新时代”教材，开设“五大领域”基础课程、“艺术”特色课程和

5、“公共区域"活动选择课程。积极开展课程建设，致力于课程园本化和园本课程研究。温州片区已建立“我爱温州”、“我爱社区”、“情景日记”园本课程，“我爱社区"活动的开展，使孩子们走出园门，更好地融入社区，逐步构建家庭、社区、幼儿园三位一体的优质教育资源。上海片区的市级研究课题《幼儿园情感教育的研究》已取得了阶段性成果。温州课程的研究成果，已编印出版六本《我爱社区》、《教子有方》、《教育日记》、《情景日记》、《师德光辉》、《主题文本》教育教学丛书。d、制度文化建设。集团有统一的幼儿园员工手册、质量手册、管理手册。小的制度人性化，各幼儿园根据本园的情况因园制宜，制定适合本园的规章制度，每所幼儿

6、园有对教师的评价制度、绩效考核制度、和检查制度等；有及时反馈孩子情况的“一月一评一反馈”制。3、倡导校园文化特色，构筑“和而不同”格局。倡导校园文化特色建设与个性化发展，防止同质化倾向。各幼儿园根据本园的特点和地域特色开设了特色课程，如：上海浦东爱绿幼儿园聘请外籍教师，引进英语教学，与国际接轨；萧江爱绿艺术幼儿园“快乐数学"；双屿爱绿幼儿园“音乐新桥爱绿幼儿园“绘本阅读"；小康爱绿幼儿园“科学灵昆爱绿幼儿园“美术”；南瓯爱绿幼儿园“语言集团与幼儿园共性与个性相得益彰。三、发展模式，形成优质发展的管理团队。1、运作模式。教育集团与下辖园按二级法人框架建构，教育集团为一级法人，下辖园为二

7、级法人。教育集团对下辖园的人、财、物等资源的调控，通过签订框架协议的形式加以控制。各园在集团统一领导、统一管理的前提下，按园法人独立经营、独立核算、独立人事管理、独立教育教学的模式运作。2、提升模式。以“电梯”模式快速提升新园和弱园。即以骨干示范园为整合资源，在较短的时间内促进整体提升。新园、弱园为“电梯上的乘客”，搭乘骨干园这架“电梯"，走上一条降码最小，升码最大的绿色发展之路。3、管理模式。A、采取“八集中"、“三共享”的模式。(1)上海片区、温州片区