青海大学实施“卓越工程师教育培养计划”对策性研究.doc

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1、青海大学实施“卓越工程师教育培养计划”对策性研究青海大学实施“卓越工程师教育培养计划”对策性研究摘要：本文就青海大学“卓越工程师教育培养计划”实施过程中遇到的问题进行分析总结，并进行相应的对策研究。Abstract：Thispapersummarizestheproblemsintheimplementationprocessof"excellenceengineereducatingandtrainingprogram"inQinghaiUniversityandputsforwardcorrespond!ngcountermeasures.关键词：卓越计划；人才培养

2、模式；对策Keywords：excel1entprogram；personneltrainingmode；countermeasures中图分类号：G642文献标识码:A文章编号：1006-4311（2014）14-0227-020引言自2010年教育部启动“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）以来，先后第一批（61所）、第二批（133所）高校参与该项工作。青海大学作为一所具有鲜明办学特色的地方综合性大学，于2011年成为全国第二批实施卓越计划的高校之一，先后有“水利水电工程”、“冶金工程''和“材料成型及控制工程”专业开展了“卓越计划”试点工作。目前计划已

3、经实施了近两年，首批试点专业班级也即将进入具有“卓越计划”特色的核心教学环节。然而，在实际实施过程中，我们发现具体实施和“卓越计划”所倡导的：“面向工业界、面向世界、面向未来、培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程科技人才"理念之间存在很大差距，理念只停留于追求状态而无法实现，一些教学行为有回归传统的倾向。本文拟就实施过程中存在的困难、阻力进行一些初步研究,为我校卓越计划的实施提供可借鉴、具有操作性的建议。1青海大学实施“卓越计划"过程中的具体问题1.1理想目标与现实实践的差距“卓越计划”在实施初就指出了它的目标：面向工业界、面向世界、面向未来

4、、培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程科技人才，为建设创新型国家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势，增强我国的核心竞争力和综合国力。然而，由于各参与高校的层次、类型、发展背景不同，在实施过程中所遇到的困难、阻力也不同。青海大学肩负着为地方经济发展培养优秀人才的使命，虽然在选择试点专业时充分考虑了地方经济结构和产业结构的因素，但是在具体实施时仍然争取不到理想的各种资源，如具有工程背景的师资、企业的支持与参与度等。1.2师资队伍建设陷入困境“卓越计划”要取得成功，关键在于建设一支能够胜任“培养造就出一大批卓越工程师后备人才”这一使命的工科

5、教师队伍。然而，目前学校工科教师队伍现状与卓越工程师培养的要求之间存在较大差距，主要表现在:重视工程理论掌握，缺乏工程实践经历；重视科研，轻视教学，尤其是本科教育；重视学术论文发表，轻视工程能力提高［1］。以青海大学试点专业冶金工程为例，目前该专业共有教师11人，其中教授3人，副教授2人，讲师2人，助教4人；具有硕士学位的9人，博士2名。在这支教师队伍中，具有工程背景的教师只有3人，可见师资队伍建设方面还存在很多问题。1.3企业参与人才培养的积极性不高实践是工程的灵魂和根本,产学研结合是工程教育的重要特征和本质要求［2］。青海大学要想顺利实施“卓越计划''必须有企业实质

6、性的主动参与。然而，目前校企结合培养人才的方式及深度都处于探索阶段，实施的现状是高校不断呼吁企业的加盟，而大部分企业却关注于自身的事业领域，虽有一些企业与学校签订了相关协议，但目前只是表层的接触，不能深度融合，完全参与到人才培养的全过程中去。这是由于，企业参加工程人才的培养是一项新举措，这里存在有些企业人员对实施这项工作的认识问题，同时也有企业的物质条件问题。可以看到，随着市场经济的发展，企业已经逐步转变为自主经营、自负盈亏的市场主体，由于在安全生产，学生人身安全、保密，人力物力财力投入方面都存在较大顾虑，企业往往把接纳学生实习视为一种负担，这就进一步加重了学生实习的困

7、难。1.4经费问题由于“卓越计划”更注重实践教学环节，因此在长期实习、工程实践教学环节等方面的高要求，生均教育成本大大提高，迫切需要教育部和学校加大经费投入。但是，目前各相关单位并没有给获批的专业提供足够的经费保障，导致计划在实施过程中遇到瓶颈。1.5政策保障问题卓越工程师培养质量是“卓越计划”参与高校能否培养出合格的卓越工程师的标志，是“卓越计划”的主要目标能否实现的根本。［3］要想培养出合格的卓越工程师，首先要有科学、合理的政策、制度支持。然而，目前在学校“卓越计划”实施的过程中，政策的导向还未跟上，相应制度还未出台或完善。2青海大学