湖北省技工院校教学管理规范.doc

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1、湖北省技工院校教学管理规范第一章总则　　第一条为了加强我省技工院校教学管理，提高教学质量和办学水平，促进技工院校科学有序发展，更好地适应经济建设和社会发展需要，根据国家教育法、职业教育法、教师法和技工院校管理有关规定，结合我省实际，制定本规范。第二条技工院校应当坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以学生为中心、以质量为核心”的教学指导思想，建立校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式，实行专业教育与生产实践相结合，加强职业素质、专业技能和社会能力培养，提高学生的综合职业能力、就业创业能力。第三条省人力资源和社会保障厅负责全省技

2、工院校教学管理的规划指导，省职业培训技术指导中心组织实施。各市县人力资源和社会保障部门负责本行政区域内技工院校教学管理指导工作。　　第二章教学基础管理　　第四条技工院校专业设置应当适应本地区经济社会发展需要，具备相应的教学实习条件，符合《全国技工院校专业目录》规定。国家专业目录范围内专业的设置，由学校自主确定，报省职业培训技术指导中心备案；学校可在目录中较宽专业下开设特色专业。目录外专业的设置，应组织专家论证后，报省职业培训技术指导中心审核批准。第五条开设专业必须具备以下条件：（一）有明确的培养对象、学制（或学习期限）和培养目标；（二）有适

3、应办学规模和完成教学任务所需的教学、实习场地和设施设备；（三）有满足专业教学所需的专业理论教师、实习指导教师或“一体化”教师；（四）有符合培养目标的实施性教学计划、教学大纲及配套教材；（五）有保证完成教学任务所需的其他保障条件。第六条技工院校应当经常性开展市场调查和职业分析，掌握本区域产业发展规划、企业用工需求和岗位要求，加强人才需求预测和可行性研究，制定专业建设规划。加大专业建设投入，不断改善办学条件，培育和发展特色专业，完善专业结构。学校应当与行业、企业紧密合作，共同建立专业建设委员会和专业教学指导委员会，加强专业建设和教学指导。第七条

4、各级人力资源和社会保障部门应当加强对技工院校专业建设的指导及管理。开展专业检查和重点专业评审，实施品牌专业工程，加强专业教学标准建设，提高专业设置的针对性、专业建设的规范性、重点专业的示范性，构建以重点专业为龙头、相关专业为支撑、辐射服务本区域行业、企业和农村的专业体系。第八条教学计划是学校最基本的教学文件，由培养目标、对象与学制、课程设置及要求、教学进度表和有关说明等要素组成，是实现培养目标和组织教学工作的主要依据。指导性教学计划由国家或省级人力资源和社会保障部门统一制定颁发。技工院校应按照指导性教学计划，认真编制实施性教学计划。第九条　

5、技工院校开设专业暂无指导性教学计划专业的，应在充分调查研究论证、广泛吸纳有关专家和用人单位意见的基础上，参照同类或相近专业指导性教学计划，编制实施性教学计划。第十条实施性教学计划由学校教务部门编制，经分管教学校长审核、校务会议讨论通过后，报主管的人力资源和社会保障部门备案。实施性教学计划一经确定，无特殊情况一般不能变更。如需进行较大调整，必须按原编制程序办理。　　第十一条实行学分制和弹性学制的技工院校，应当制定具体详细实施计划。其专业教学计划的教学内容应与固定学制的教学内容相同，学生取得教学计划规定的累计学分，可提前一年或推迟二年毕业。在制

6、定累计学分和各课程学分时，应合理确定课程门数、必修课与选修课以及各课程之间的比例关系。第十二条实施“一体化”教学改革的技工院校，应当根据典型工作任务和工作过程设计“一体化”的专业课程体系、教学内容和教学方案，开发理论与实践相融合、知识学习与技能训练相结合的“一体化”课程教学标准，统一规范专业课程名称、培养目标、职业能力要求、课程结构与内容、教学安排和教学保障条件。第十三条实施高级工、技师一贯制教学的技工院校，实施性教学计划应当按照中级工、高级工或技师分段教学、分段进行考核并取得相应阶段职业资格证书的原则编制。第十四条实施性教学计划必须在新生

7、入学前确定。技工院校可根据本地区企业的实际需要，对教学计划进行补充和调整，课程设置、教学内容和学时安排的调整幅度应在30％以内。教学计划的调整，应有利于补充或更新教学内容，有利于加强实习教学，有利于提高学生的全面素质。第十五条教学大纲是为教学计划配套的纲要性教学文件，由说明（含制订的依据及指导思想、课程性质、任务要求、能力目标）、基本要求和教学内容（理论、实验、实习教学内容、教法和学法建议及必备的教学设施要求）、课时分配等部分组成，是统一课程教学内容和质量标准的主要依据。各类课程均应有教学大纲。第十六条技工院校应当采用部颁或省颁通用教学大纲

8、。对无通用教学大纲的课程，学校应根据培养目标和教学计划、课程的性质与任务、课程内容及要求等研究制定试用性教学大纲，并报省职业培训技术指导中心备案。教学大纲应当在课程开设前备齐。