计算机硬件系统组成教学设计方案.doc

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1、计算机硬件系统组成教学设计方案一、设计思路“教师主导学生主体”，特别是学计算机，要让学生多操作、多实践，教师起启发、指导作用，从而调动学生的主观能动性和学习积极性。而现在个人电脑已进入千家万户，让学生了解、认识计算机各种硬件实物、功能及安装十分必要。二、教学内容信息技术（幼儿教育专业一年级）：第一册第一章第三节　计算机系统的基本组成三、教学目标根据新课程标准的要求，对知识传授、能力培养、情感教育以及信息技术掌握的要求，加上对教材的分析和对学生的了解，我把本节课的教学目标定为以下三方面。1、让学生初步了解并掌握计算机的基本结构，即计算机系统的组成。2、要认识计算机中的一些硬件，如

2、显示器、打印机、CPU、显卡、声卡等。3、了解计算机主要硬件的特性、用途及使用方法。4、理解、掌握信息表示单位及基相互间的换算。5、根据一些硬件指标能评判一台计算机的性能优劣。四、教学重点   １、计算机系统组成图；２、计算机各硬件及其用途；３、信息表示单位及其换算；五、教学难点   １、掌握计算机硬件各自的特点以及对硬件实物的识别；   ２、冯•诺依曼原理图；六、课时计划:1课时七、教学方法: 讲授法、演示法、实践法；八、教学准备：   １、计算机网络运行正常；   ２、传奇视频教学系统；   ３、部分电脑硬件实物及一台坏的主机；   ４、学生做好预习准备；   让学生既能听到又

3、能看到实物，来帮助学生理解，增加他们的理解能力。九、情境设计：十、知识体系：   计算机系统图（略）十一、教学过程：（1）       引入：(5分钟)将计算机与人作类比，引出硬件系统和软件系统两个概念。计算机的硬件系统是计算机运作的物质基础，它就好象一个人的躯体，是看得见摸得着的；    计算机的软件是计算机上的数据、程序等，可将它比作人的精神和思想；硬件系统和软件系统两者是相互依存、不可分割的，没有硬件，软件就没有用武之地；没有软件，硬件就象一堆废铁……（2）从外部结构看计算机的组成 (10分钟)    让学生观察自己的电脑，说说计算机由什么东西组成。从外观上看，计算机由显示器

4、、键盘、鼠标、主机、打印机、音箱等组成；我们看到的键盘、鼠标是我们向计算机发出命令的最常用的设备，我们把它们称为输入设备；而显示器、打印机、音箱是计算机向我们输出结果的设备，我们把它们称为输出设备；计算机的更重要的器件都在主机里，需要将主机的机箱打开我们才能看到里面的东西。操作：打开一台主机,让学生看......　 （3）从内部结构来看计算机的基本结构 (10分钟)通过讲解以及图片的展示，让学生了解硬件系统的各个部分及其特点。计算机硬件系的基本组成:中央处理器(cpu) 、存储器、输入设备、输出设备。中央处理器是计算机系统的核心所在，是整个计算机系统的指挥中心，cpu的速度决定了整

5、台计算机的速度。存储器是计算机的记忆系统,是存储数据和程序的地方，分为内存储器和外存储器。 其中内存储器又分为只读存储器(只可读出，不可写入，断电后数据不会丢失)和随机存储器(可读写，断电后数据将会丢失)。  外存储器的特点是：容量大成本低、断电后数据不会丢失；常见的外存储器有：软盘、光盘、硬盘(讲到光盘、软盘时顺变讲讲光盘驱动器和软盘驱动器)。介绍一下键盘、鼠标、麦克风等输入、显示器、打印机、软盘、光盘输出设备以及相关的卡：显示卡、声卡、网卡、modem、主板、数据线。  （4）介绍输入、输出设备的功能及其分类；(7分钟)  （5）课堂练习及学生活动时间(5分钟)   　　以小组

6、为单位进行硬件实物的辨别，并做课堂练习；   （6）课后小结及布置课后作业(3分钟)　　　对所学知识进行回顾、小结。十二、学生学习方法：问答型与实践型　　在听讲解的过程中，学生回答老师提出的相关的问题，学生听完老师的讲解以后,上讲台看着硬件实物进行辨别,并说出其特点。在第二课时中利用自由活动时间查看、学习“预备知识”及“扩展知识”部分，拓展自己的知识面，更好地把本节的重点内容。十三、教学流程：1、情境导入;2、冯•诺依曼介绍;3、计算机系统;4、硬件系统（通用划分与学术划分）;5、计算机五大部件介绍（实物介绍）;6、扩展计算机各硬件的技术指标及最新发展动态;7、学生与教师间互动回顾

7、本节课的内容。十四、设计意图及评价：通过这一节课的教学，使学生能够掌握并熟记计算机的硬件组成及其性能，让他们在以后的学习中有所应用，一提起计算机，他们就能一口说出什么是主板，什么是存储器等，哪些是输入设备，哪些是输出设备，以及它们的一些作用。　十五、教学反思：1、创设合理情境，对激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性起到很大作用;2、利用实物与图片展示，结合教师讲解，学生容易理解与掌握本节的重点和难点内容;3、介绍与学生生活实际联系紧密的知识，能使学生理论联系实际，受益