中职品牌 高职骨干院校-专业建设汇报ppt课件.ppt

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1、福建信息职业技术学院国家级骨干高职院校建设项目2013年5月15日一建设目标二资金使用情况三任务完成情况四特色与创新五继续努力的方向目录一建设目标二资金使用情况三任务完成情况四特色与创新五继续努力的方向目录一建设目标校企联合管理机制人才培养师资队伍提升学生科研服务社会服务交流合作构建“政校行企”四位一体的校企联合管理机制，以“校中厂”、“厂中校”为抓手，实现人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的合作效果；一建设目标校企联合管理机制人才培养完善“以电子信息产品制程为导向”的人才培养模式改革，构建以职业竞争力培养为核心的课程体系，开展基于工

2、作过程系统化的课程开发；一建设目标校企联合管理机制人才培养师资队伍校企合作共同培养一支具备“双师素质”的专兼结合的师资队伍；一建设目标校企联合管理机制人才培养师资队伍提升学生主动适应地方经济的发展，完善实训基地，提升学生的职业综合能力；一建设目标校企联合管理机制人才培养师资队伍提升学生交流合作加强与台湾职业院校在人才培养、师资培训、校企合作等多方面的交流合作；一建设目标校企联合管理机制人才培养师资队伍提升学生科研服务交流合作采取多种手段不断提高教师的科研服务能力，积极开展技术服务；一建设目标校企联合管理机制人才培养师资队伍提升学生科研服务

3、社会服务交流合作加强对外交流，发挥自身优势，全面提高社会服务能力。一建设目标二资金使用情况三任务完成情况四特色与创新五继续努力的方向目录二资金使用情况电子信息工程技术专业项目建设资金投入预算总额为1435万元，其中中央财政预算资金605万元，地方财政预算资金580万元，学校自筹预算资金250万元。实际到位资金总额1435万元，到位率100%。截至目前，实际支出1427万元，执行率99.44%。（单位：万元）项目建设内容总预算数实际支出数完成比率电子信息工程技术专业建设合作办学体制机制创新6363100%人才培养模式与课程体系改革15515

4、5100%师资队伍建设210210100%教学实验实训条件建设74273398.79%专业群建设155156100.65%社会服务能力建设110110100.00%合计1435142799.44%一建设目标二资金使用情况三任务完成情况四特色与创新五继续努力的方向目录三任务完成情况人才培养模式课程体系教学改革与课程建设双师素质队伍合作办学机制校内外实训基地学生素质社会服务三任务完成情况人才培养模式课程体系教学改革与课程建设双师素质队伍合作办学机制校内外实训基地学生素质社会服务建立“三会一组”四级合作办学机制任务完成情况1三三任务完成情况人才

5、培养模式课程体系教学改革与课程建设双师素质队伍合作办学机制校内外实训基地学生素质社会服务以电子产品的生产流程为依据，实施以相关职业岗位能力培养为主线的教学模式。形成“以电子信息产品制程为导向”的人才培养模式2任务完成情况三三任务完成情况人才培养模式课程体系教学改革与课程建设双师素质队伍合作办学机制校内外实训基地学生素质社会服务在明确主要职业岗位工作任务和能力要求的基础上，校企专家共同确定了电子信息工程技术专业培养目标，构建以职业竞争力为导向的“工作过程—支撑平台系统化”课程体系。构建以职业竞争力为导向的课程体系——“工作过程-支撑平台系统

6、化”课程体系3任务完成情况三三任务完成情况人才培养模式课程体系教学改革与课程建设双师素质队伍合作办学机制校内外实训基地学生素质社会服务针对学生的现状，通过开展教学方法改革、实施课证融合、加强课程建设、改变考核方式、规范顶岗实习等多种手段，全面推进质量工程。教学改革与课程建设成效显著4任务完成情况三三任务完成情况人才培养模式课程体系教学改革与课程建设双师素质队伍合作办学机制校内外实训基地学生素质社会服务本着“培养骨干、专兼结合”的原则，采取“走出去、请进来”等主要手段，全力培养一支专兼结合的高素质的教学团队。双师素质队伍建设初显成效5任务完

7、成情况三教师三年来主持或参与院级以上课题44项，其中省科技厅重大项目一项，重点项目两项，科研经费到账金额100多万元，发表专业论文67篇，取得实用新型专利4项。双师素质队伍建设初显成效5任务完成情况校内专业教师双师素质比例达95.4%，新培养、引进专业带头人3名，其中企业人员1名；兼职教师从35名增长到130名，“省级教学名师”从1个增长到2个，新增1个“福建省教育系统先进集体”和1个“师德建设先进集体”。三三任务完成情况人才培养模式课程体系教学改革与课程建设双师素质队伍合作办学机制校内外实训基地学生素质社会服务校内实训基地：本专业教学仪

8、器设备总值从645万元增长到1135万元，实训实验室数从14个增长到18个，合作企业从30家增长到53家。校内外实训基地快速发展6任务完成情况新建了10个综合实训平台，形成了集教学、实训、生产