人教版高中语文必修二《赤壁赋》课件.ppt

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1、壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。壬戌年秋，七月十七日，我和客人荡着船儿，在赤壁的下面游览。清凉的风缓缓吹来，水面上不起波浪。我端起酒杯劝客人们喝酒，朗颂吟唱“明月”的诗歌和“窈窕”的篇章。一会儿，月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间移动。白茫茫的水气笼罩江面，江水的泛光和天空连成一片。任凭小船向何处漂荡，越过茫茫无

2、边的江面。江面是那么浩瀚啊，船儿象凌空乘风而行，不知道将要飞向何方；我们轻快地飘起啊，象脱离尘世，无牵无挂，飞升到仙境的神仙.游清风徐来水波不兴月出白露水光遗世独立羽化登仙景事情夜游赤壁——乐写景作用作用营造氛围，烘托情怀为议论作铺垫首尾呼应于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光；渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。这时，酒喝得十分欢畅，我敲着船唱起歌来，歌词说：“桂木做的棹啊兰木做的桨，划开清澈澄明的江

3、水，迎着江面浮动的月光。我的情思啊悠远茫茫，遥望‘美人’啊，天各一方。”有位吹洞箫的客人，随着歌声伴奏。那洞箫声呜呜地响，象怨恨，象思慕，象抽泣，象倾诉；吹完后，余音悠长，象细长的丝线延绵不断。使得潜藏在深渊中的蛟龙舞动，使得孤独小船上的寡妇哭泣起来。先写歌声，后写箫声乐歌箫声怨慕泣诉——乐极生悲①苏子与客泛舟游于赤壁之下②诵明月之诗，歌窈窕之章③月出于东山之上　徘徊于斗牛之间④纵一苇之所如，凌万顷之茫然⑤浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；　飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙⑥客有吹洞萧者⑦舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇说

4、出下列各句的句式或修辞方法（句式：介词结构后置）（修辞：对偶）（句式：介词结构后置）（句式：定语后置）（句式：对偶）（修辞？对偶）（句式：定语后置）（修辞？对偶）读文思考：1、参考课下注释，翻译本段，掌握重点词语。2、概括本段内容。3、分层，并用竖线分开，并概括层意。写客人感慨人生短促无常的悲观情绪。第一层：苏子之问　　　　承上启下第二层：客人之答第（一）层客人三问第（二）层　　转写自己望月而问：孟德之诗；望地而问：孟德之于周郎；最后合问：而今安在哉；幻想不能实现：托遗响于悲风;与曹公对比：突出自己的渺小;------呼应上

5、文：何为其然也苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”　客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非曹孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？　　况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。我脸色改变，整理好衣服，端正地坐着，问客人说：“曲调为什么这样悲凉呢？”

6、客人说：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹操的诗句吗？向西望是夏口，向东望是武昌，山水盘绕，草木茂盛苍翠，这地方不就是曹操被周瑜打败的地方吗？当他击破荆州，攻占江陵，顺着长江东进的时候，战船连接千里，旌旗遮蔽天空。他面对长江斟酒，横握长矛吟诗，本是盖世的英雄，如今在哪里呢？何况我和您在江边捕鱼打柴，和鱼虾做伴侣，与麋鹿交朋友，驾着一片叶子似的小船，拿着简陋的酒杯互相劝酒。就象蜉蝣一样，将短暂的生命寄托在天地之间，渺小得象大海里的一粒米。哀叹我们生命的短促，羡慕长江的无穷无尽。希望拉着神仙飞升遨游，和明月一起永世长存。明知道这

7、种成仙长生的想法是不可能多有所得（轻易实现的），只好把感慨寄托在曲调之中，在悲凉的秋风中吹奏出来。说说这一段是怎样将情、景、理结合在一起的？苏子愀然：“何为其然也？”客曰：曹操诗句：月明、乌鹊写景：山川相缪，郁乎苍苍叙事：破荆州，下江陵，……横槊赋诗议论说理：固一世之雄也，而今安在哉？吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。感　慨：哀吾生之须臾羡长江之无穷—悲怀古伤今客的这一段话很富于感染力，能真切地打动读者，说一说为什么达到这种效果？景：悲凉苍茫情：悲观失望理：人生

8、短暂语言：骈散结合，感染力强写因悲生议。利用主客对话的形式提出矛盾、解决矛盾。文中“客人”之悲由三方面的感触产生：一是由历史上的英雄人物的消逝想到自己的渺小，二是由江水无穷想到人生须臾，三是要摆脱现实处境，却“知不可乎骤得”。赋写“客人”的生悲之因，实为下写苏子的开导之词蓄势。曹操：对酒当