如何处理好同学之间的关系doc.doc

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1、如何处理好同学之间的关系?班主任在班级管理中要发挥桥梁的纽带作用：    1、处理好学生与任课教师之间的关系，维护教师在课堂上的绝对权威；    2、协调好学生与家长之间的关系，帮助家长有效的教育学生，协调好学生与家长之间的关系，是非常有利于老师教育学生的；    3、协调好学生之间的互助友爱的关系，创建和谐班级。让学生们学会真诚关心同学，热心帮助同学，共同进步，共同发展，绝不让同学间的隔阂成为妨碍学生发展的心理负担。   下面我就如何处理好同学之间的关系，妥善解决好同学之间的矛盾谈谈自己的看法。和谐稳定是根本，只有和谐了，稳定了，才有可能谈今后的发

2、展、学生成绩的提升、才能提班集体的特色建设。现实生活中不可能不发生矛盾，在学生的日常交往中，往往会因为某些小事引起学生之间的摩擦或者纠纷，造成关系紧张，加之现在的孩子多为独生子女，家庭中的地位具有特殊性，受到父母过度保护，个别家长对孩子不能进行正确的引导，因此，许多孩子常常以自我为中心，缺乏责任心，常因一些小事而发生矛盾。那么矛盾发生了我们该如何解决，如何教会我们学生去化解这些矛盾，或者说，我们如何将矛盾化解于萌芽之中，尽量营造一种和谐的班级氛围，这是我们每一位班主任都要认真思考的一个话题。我们班主任的工作重点还不能单纯的去解决一些已经发生的矛盾纠纷

3、上，这是低层次的，这属于疲于应付，我们还要有预见性，提前教会学生处理问题的方法，营造和谐的班级氛围，将问题消灭在萌芽之中。5我们不妨通过开展主题班会来达到这样的目的，呈现几个同学中经常发生的矛盾纠纷案例，让全班同学一起来分析这些矛盾产生的原因，如何去化解这些矛盾、妥善解决这些纠纷让同学们一起帮忙出主意，让所有同学在集体氛围中受到教育、在讨论中提高解决问题的能力。建议班会课上要有“武力是否是解决问题的方式”这样的话题。目前比较棘手的就是学生打群架，大家都知道，中学生容易逆反冲动，而冲动是魔鬼，如果不及时发现，有时可能会酿成严重的后果。举一些代表性的案例

4、我们不妨请我们的同学思考，你将怎么去处理这些矛盾纠纷？你平时和同学产生矛盾纠纷了，你通常以什么方式去解决？用“打架”方式解决与同学发生的矛盾纠纷好不好？让同学们展开讨论。我们可以看出，在解决矛盾和纠纷的过程中，如果对方是内向的人，会生闷气；如果是脾气暴躁的人，就发生口角，甚至打架。引导学生不能只从自己的角度出发，而要学会体察别人的感受。同学间都是鸡毛蒜皮的小事，冷静下来想想值得这样大动干戈、大打出手吗？。要请我们同学分析打架会导致怎样的后果？　 1.指出打架的危害：打架伤友情，影响心情和学习。破坏班级的形象以及自己在老师和同学心目中的印象，在打架斗殴

5、中，往往还会产生一些意想不到的后果，轻则皮肉伤身，甚至更为严重的后果。2.分析当事人各自的做法，矛盾的引发点是在哪里：往往与“斤斤计较，意气用事”有关；3.提出解决办法：5双方应该都静下心来，先找出自己的错误，然后将心比心的替对方着想，主动认个错。告诉同学们真心的微笑是消除矛盾的钥匙；坦诚的眼神，是化解矛盾的关键；而彼此间的理解，才是真正能把矛盾打败的刀枪。4.大家还要提醒周围的同学，作为旁观者，不能视而不见，甚至瞎起哄，应该热心的去劝架。　 最后请同学讨论，应怎么处理同学之间的关系呢？1.要热情交往：人际关系是互动的，不要总是消极地等待别人来主动关

6、心自己，而要主动与周围的同学交往沟通。开放自我是有感染性的，你对别人开放，别人也会对你开放。当对方走出故步自封、自我封闭的死圈子的时候，你不仅会对对方有更深一层地认识，更重要的是对自己也会有新的认识和体验。2.要理解尊重：每个人都有自己的气质和性格特点，不同的成长背景和生活习惯，所以在与同学交往的过程中，如果能互相理解尊重，大家的关系就容易融洽，也会减少不必要的摩擦3.要以诚相待：人与人的交往，最重要的就是真诚和善意，这也是做人的根本原则。口是心非，虚伪傲慢的人是难以有朋友的。4.要宽容谅解：俗话说：“人无完人，金无赤足。”我们周围的同学（包括自己）

7、都还处于成长的阶段，处理问题常会有很多不妥之处，在许多问题上同学间也会有不同的见解，这就要求能够从对方的角度考虑问题，相互谅解，就不会导致敌意。5.消除依赖感:在人际交往中还有一种不健康的心态，就是依赖感过强的人，总是希望别人象父母兄姐一样关心自己，凡事都要别人替自己拿主意，这是缺乏独立意识的表现。5在这里还要说的是老师在处理学生个案矛盾时要注意以下几点：1.教师在处理时要做到态度平和:平等对待每位学生，尊重学生人格，不讽刺挖苦，耐心倾听，谈心时动之以情，晓之以理，说服，适当的批评责备可能也是必要的，但严词训斥的方式要慎重采用，因事而异，因人而异。老

8、师要耐心倾听双方的辩解，认真对待，会增加学生对老师的信赖。中学生虽然个子比较高，但他们的心智还不够成熟，在成