好习惯伴我成长.doc

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1、.家长会发言稿——做正确引路人，伴孩子快乐成长！韩村中学王新华尊敬的各位家长：你们好!首先感谢您在百忙之中抽出时间来参加家长会，今天大家能坐在这里的，无疑都是关心孩子的家长，希望孩子成功的家长。同时也是支持学校，支持老师工作的家长。使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，我们再次相聚到一起。我们拥有同样的心情，一样的期待。今天我以一个母亲和班主任语文老师的双重身份，站在这里，和大家交流和探讨一下孩子的教育问题。我们不得不承认，如果我们不学习，不更新自己的教育观念，是根本就融不进孩子的

2、世界的。更别说，正确的引导孩子进步、成长。今天，我和大家交流的教育话题就是《做正确的引路人，伴孩子快乐成长！》我计划从以下三个方面和大家交流：一、帮孩子养成良好的行为习惯。二、帮孩子养成良好的学习习惯。三、学会和孩子沟通。在西方教育界有这样一句话：“思想引导行为，行为变成习惯，习惯塑造品格，品格决定命运”，可见“良好的习惯对于一个人的成长，乃至一生的幸福起着决定意义的作用”这句话毫不夸张，良好的习惯让孩子终身受益..。而让孩子养成良好的行为习惯不是一朝一夕就能做好的事情，需要我们老师和家长一起努力。在和孩子们相处的这一年多的时间里，每个

3、孩子的性格特征和优缺点我都了解的很清楚。我想和家长朋友们分享一下帮孩子养成良好行为习惯的经验。针对孩子的年龄特点和不同的心理特征，我总结了“五个一”教育法，效果还不错。（一）帮一帮。这种教育方法主要针对做事情没有目的性和方向性的孩子。像我们班的徐猛、李梦等。我今天重点想和大家说说徐猛这一年来的变化情况。突遇“四从”学生：五年级我接手的这个班，开学没两天，我就被徐猛“雷”到了。徐猛，一个看起来聪明伶俐，又外带点儿小调皮的孩子。原来是一个“四从”学生——上课从来不听，课文从来不读，问题从来不答，作业从来不写。组长因为他，私下里，课堂上，和我

4、告了好几次状，几度要求把他踢出本组。多年的教学经验告诉我，改变一个学生也许不容易，但放弃一个学生我根本做不到。于是，我尝试去慢慢帮助他，改变他。我把徐猛的爷爷请进学校，通过和他交谈，我了解到了他以前的一些情况。最终我们达成一致要求，先让徐猛动了写作业的念头，不要求他完成作业的质量有多高，只要他肯写，哪怕是一行两行也行，只要他肯写。慢慢来，给他改变的时间和机会。我每天拿着放大镜，寻找徐猛的优点，寻找教育契机。只要徐猛有一点点进步，我就鼓励他，表扬他。他第一次在课堂上写完了作业，我表扬他；第一次在介绍生字时做笔记，我表扬他；学校听我的课时，

5、课堂上他站起来朗读，表扬他；周一开班会评选“..本周进步之星”，我表扬他，并给他和其他有进步的同学照相留念，上传到我们班的QQ群相册中。同时请组长杜向北、魏雅萱真诚无私地帮助他。我发现，徐猛渐渐有了变化。课堂上的他开始举手回答问题了，虽然有时回答的并不太好。小组合作读书时能完成组长指定的任务，更让人感到高兴的是，家庭作业也能完成最保底项。集体荣誉感也增强了，审美能力也提高了。接下来请大家感受一下徐猛的可喜变化。由此，我想到，教育就是唤醒，唤醒他们沉睡的思维，唤醒他们对学习的热情，在孩子遇到困难的时候帮一帮他，让他找到成长的方向。（二）、

6、等一等。对于做事拖拖拉拉的孩子，我们就得放慢步子等一等他。说到这，宋浩宇的妈妈也来了。宋浩宇就是一个典型的做事拖沓的孩子。我也和浩宇的妈妈沟通过许多次。浩宇性格的形成和她有一定的关系。我们不能用成人的思维方式和成人的眼光去衡量一个孩子。不要在他这件事情还没完成的时候就又催着他去做另外一件事。结果，你的“催催催”造成孩子焦躁的心理，要么胡乱凑合完事，要么拖拖拉拉，你催就催，变得无动于衷。孩子在焦急的情绪里变得毛躁不安。我想说的是，这时候，我们不妨静下心来等一等孩子。同时，我们要一步步地培养孩子在规定的时间内完成既定的任务。我们可以从最简单

7、的开始，规定他五分钟内写完十个词语，一分钟把鞋带系好，从点滴小事入手，慢慢让孩子养成习惯。（三）、夸一夸。这样的教育方法更适合于性格怯懦‘缺乏自信的孩子。我们班有两位非常可爱的“兔公主”孙美琪和邱佳丽。初见..这两个孩子时，就真心的怜爱她们。为了让她们能变得积极、阳光、大胆、自信，我可没少夸她们。美琪这一双巧手，不仅能写一手好字，还通过参加手工社团，能折出各种美丽的作品。布置展板、装饰教室时，夸得最多的就是她了。上课能声音洪亮的回答问题，也总忘不了夸夸她。综合实践活动中表现好了，也奖励一下。现在，可以站在讲台上大胆展示自我了。佳丽的变化

8、也很大。通过参加话剧社团，进行表演，还有一次次的鼓励，让她从一个不敢说话的小姑娘，成长为一名合格的小组长。孩子们的变化告诉我们一个真理，那就是每一个孩子的内心都希望能得到大人的认可和赞扬。而我们最为家长和老