逃跑的鼻子说课稿.doc

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1、大班语言领域《逃跑的鼻子》说课稿一、说设计意图每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的认识，甚至因为好玩，好奇做出一些对自己身体有害的行为。如：手指抠鼻子，鼻子进异物等情况时有发生。这一系列问题应该引起我们的重视、所以我设计了本节教学活动“逃跑的鼻子”，让幼儿了解保护、尊重身体的重要性。同时通过谈话交流、欣赏故事、情景游戏等形式，发展幼儿大胆自信的语言表达能力。鉴于对教材的理解与分析，我将本次教学目标定位为以下活动目标：1.情感目标：通过情境，引导懂得对环境、身体及他人的尊重。2.知识目标：学习观察画面，大胆想象情节并理解故事内容，愿意讲述自己的想法。

2、3.能力目标：运用观察、讨论等方法，感受故事中鼻子逃跑的原因。那么依据教学目标的制定，我将教学难点和教学重点设置为：活动重点：运用观察、讨论等方法，感受故事中鼻子逃跑的原因。活动难点：学习观察画面，大胆想象情节并理解故事内容，愿意讲述自己的想法。教具和学具是教学活动中必不可少的部分，为让我的活动更加的丰满，我准备了以下学教具：故事PPT、情景剧场、棕熊扮演所需衣物、欢快的音乐。二、说教法新《纲要》指出:“教师应成为活动的支持者、合作者、引导者，”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动，以及“教育内容要既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验，活动的组织应注重综合性、趣味性，寓教育于

3、生活、游戏中。”本节活动我们采用的教学方法有：1、观察法；2、提问法；3、情景设置法；4、故事欣赏法；5、情景游戏法。通过这些方法，激发幼儿的学习兴趣，启发幼儿的思维，让幼儿获得新的知识，培养幼儿尊重的良好品格。三、说学法本节活动采用的学法有：观察讨论法、欣赏法、情景游戏体验法，让幼儿在游戏中学会掌握尊重的行为。四、说教学过程（一）开始部分:因选自园本品格课程、开始部分我延用品格固有教学模式、通过情景表演复习品格代表动物及含义、为基本教学环节做铺垫和知识经验的积累。（二）基本部分1.幼儿观察图片、交流讨论故事情节发展。在此环节我运用直观观察、交流讨论教学法，以此培养幼儿对故事内容的

4、初步理解。活动重点部分在此处呈现。2.加深幼儿对故事的理解。在此环节中通过情景表演、从而让幼儿内化尊重品格。3.为了突破本节活动难点部分我在交流讨论后设置了情景游戏体验参与、引发幼儿的思维、让幼儿真正懂得对环境、身体及他人尊重的行为表现。（三）结束部分教师总结：品格教育历来重视幼儿的品格养成，那么在本节活结束部分通过完整的总结语，帮助幼儿加深对品格的内化程度。五．说反思最后的情景体验游戏，有些多余，应该弄成课外延伸。加上最后的环节，重点混淆，幼儿不宜吸收。课堂永远是一门遗憾的艺术，希望能在不断的探索、不断的实践、不断地遗憾中努力提高，完善。