2014新人教版五年级英语上册Recycle_2教案..doc

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1、Recycle2第一课时教学目标及要求1、复习有关家务劳动的动词短语以及运用句型Whatcanyoudo?Ican….Canyou……?Yes,IcanNo,Ican’t；2、通过歌谣熟悉十二个月的名称。教学重点本课时的教学重点是Let’sread部分的对话认读、理解及运用。要求学生能独立认读句子，根据句意回答问题，并能在情景中分角色朗读和表演对话。在特定的情境中，运用句子做事情。（以及完成小调查）教学难点本课时的难点是认读十二个月份的单词，孩子们在反复的歌谣诵读中明确单词的读音，通过认读的练习，记住词形。教学准备　　1

2、、准备第四单元所学的单词和短语卡片，本课时Let’sread部分的课件；　　2、投影片：Let’sread部分的问题及填空练习；　　3、十二个月份的单词卡和图片；调查用的小表格。教学方法情景教学法，小组合作法，图片展示法，动手操作法教学过程设计　　1、Warm-up　　（1）唱一唱　　 教师播放Icanhelp.的歌曲，孩子们边唱边表演。　　（2）Let’schant　　 播放Let’schant部分的录音，孩子们表演歌谣。边唱边拿出相应的短语小卡片。　　（3）look,askandanswer　　教师出示短语小卡片，孩子

3、根据卡片内容询问下一个同学：Canyoumakethebed?　　2、Presentation　　Let’sread　　教师出示Let’sread课件，让孩子观察图片：“Whocanyousee?”“Canthemonkey’sfathercookthemeals?”“Canthemonkeyemptythetrash?”　　学生自己阅读对话，小组内回答问题，抽查学生回答问题。　　听对话录音，跟读。　　小组分角色朗读，小组表演对话。　　把每个问题的答案写在问题后面，小组检查。　　Let’schant　　教师出示12个月份的

4、图片，让孩子猜猜分别是哪个月。　　出示12个月的单词卡片，逐个认读，或进行随机抽查。　　播放歌谣，听到月份时出示相应的单词。　　听录音，边听边说。　　听录音，边说边表演，或小组表演。　　3、Let’splay           　　小组表演的活动　　学生每四人一组，把自己可以做的事和爸爸妈妈可以做的事分别写在一张纸条上，如：Icanwashtheclothes.Myfathercancookthemeals.Mymothercandothedishes.把所有纸条放在一个盒子里，每个孩子抽出一张，大家认读，并扮演其中的角

5、色表演。　　4、Consolidationandextension　　做本单元活动手册Listenandmatch　　Readandanswer　　（1）学生自己认读对话。　　（2）小组互问答。　　（3）独立写出答案。板书设计Recycle2Whatcanyoudo?Ican….Canyou……?Yes,Ican/No,Ican’t第二课时教学目标及要求1、能够读懂小短文，并能完成相应的练习；2、进行小组合作，完成房子设计广告；3、认读并能根据图片回答问句；4、能够使用所学四会句子完成Tasktime中的采访任务。教学重点

6、本课时的教学重点是Readandwrite部分的短文认读、理解及运用。要求学生能独立认读短文，根据句意回答问题。并能根据图的内容运用Therebe句型进行描述。教学难点本课时的难点是能够运用好表示方位的介词，运用Therebe句型进行正确的描述。教学准备　　1、准备第六单元所学的单词和短语卡片，本课时Readandwrite部分的录音；　　2、每个孩子准备好彩笔和画好的图画；　　3、投影片出示Readandwrite答案。教学方法情景教学法，小组合作法，动手操作法教学过程设计　　1、Warm-up　　（1）Reviewth

7、ewords　　教师出示flower,lake,bridge,city等第六单元16张单词卡片，学生抢答单词。　　学生认读单词，方式是onebyone。　　进行拼读单词比赛。　　（2）描述图画　　教师在黑板上分别画出一个乡村和城市的背景图，请孩子分别把16个单词贴在不同的部位，孩子们在小组里进行描述图画：例如：Therearemanysmallhousesinmyvillage.　　请各小组的孩子描述图画。　　2、Presentation　　listenandchoose　　（1）教师出示一片绿色的草地，告诉孩子，明明要在

8、这里建一座美丽的村庄，需要你来帮助他，听一听录音，选择你需要准备的图卡。教师播放录音三遍，请孩子们分别找出图卡。　　（2）让孩子们自己认读课文内容，把自己的小图卡，贴在自己画好的草地背景上。　　（3）听录音，跟读课文2遍。　　（4）小组合作，一个孩子读，一个来检查自己的图画。　　（5）请孩子把大卡片贴到