2011年泉州中考作文优秀习作与赏析.doc

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1、2011年泉州中考作文优秀习作与赏析（一）人生的标点符号我希望我的人生是一个句号，圆满而充实。母亲告诉我：孩子，人生应是一个逗号，总有未完的续音，这样才不会终结，才会充满希望。于是，当我失败时，再也不愿让衰草抚慰伤痕，拒绝让微风抚平记忆。我要靠我自己站起来，是的，要靠自己，我要自己去写完那逗号后的下文。渐渐地，我懂得了“逗号”的真正内涵。父亲告诉我；孩子，人生应是一个冒号，永远都给人启迪，引人思索。于是，我在生活中尝试着发现，尝试着拓新。记得，是太阳的柔光，是落叶的飞舞，让我真切地感受到春去秋来，我便用心灵在人生的冒号后写下了我最珍贵的感受。爷爷告诉我：孩子，人生应是一个引号，把经历中最

2、刻骨铭心的片断“引”起来，藏在心底，让它成为回忆的瑰宝，前进的鞭策。我不禁想起了我的启蒙老师：是她牵着我走向人生大门，是她教会我如何做人。是她在我悲伤时给我心灵的安慰，在我失败时给我重振的勇气。我将这段记忆放在引号中，成为我心灵深处的宝石。奶奶告诉我：孩子，人生应是一串长长的省略号。面对自己的荣誉、鲜花，省略些吧。12这样，你才能淡泊一切浮躁，去寻找一种比生命更长久的踏实。面对别人的过错，省略些吧。这样，你才能微笑着用你的胸怀去容纳整个世界。于是．我学会了什么是沉着，什么是宽容；我兴奋地发掘，我应有的一颗包容万物的心灵。终于有一天，母亲对我说：“孩子，其实，没有谁的人生可以成为一个完美无

3、缺的句号。正所谓‘金无足赤，人无完人’。但可贵的是，你一直都在追寻着句号。这不是目的，而是过程。但重要的，也就是这过程。”我忽然间发觉，我在寻求“句号”的过程中成长了。我懂得了人生就是一个过程，一个不以生为始，不以死为终的过程。于是，我学会如何去珍惜我所经历的一切。曾经的历程就像退了潮的海．虽己不再汹涌澎湃．但它还是把贝壳留绐了沙滩；曾经的历程就像落了山的太阳，虽已不复光辉，但它把星星留给了苍穹。我，虽然没有得到人生的句号，但我已经拥有了最弥足珍贵的经历。毕竟，只要努力追求过了，就可以无悔。我相信，我终究有一天会成为一个竖立的感叹号！点评与赏析本文内容充实、构思奇特、立意高远、语言隽永，

4、是一篇饱含哲理的散文。主要体现以下几点：12一、写法上形散而神不散。全文围绕我寻求“句号”的过程，通过亲人们的启迪，我体会了人生的真谛——人生贵在追求与奋斗，只有在追求与奋斗的过程中才能体现人生的价值。结构严谨，把追求的过程与体验具体细腻地描写出来，并在篇末水到渠成地深化主旨：我相信，我终究有一天会成为一个竖立的感叹号！二、联想丰富。文章借标点符号的外形特点和不同作用揭示了人生的哲理：代表“充满希望、不断奋起”的逗号；代表“给人启迪、引人思索、催人拓新”的冒号；代表“淡泊浮躁、学会宽容”的省略号……文章蕴含的内容丰富而深刻，通过真切的联想与想象，既点出不同的标点，更丰富了完美的人生。三、

5、语言隽永。作者如剥笋般充分展示自己对人生的感悟过程，真实自然而不矫情，行文流畅而不随意，别具匠心而无雕琢。运笔洒脱，用语娴熟，其中饱含哲理的佳句俯拾皆是，令人回味无穷。（二）真理诞生于问号之后    12有些事理经名人之口，大师之手，成为了权威。一般而言，权威多数是正确的，有较大的可信度。但是，有些事理，名人未经推敲就从口中说了出来，自然也就经不起检验，但由于名人的权威，仍然成了“权威”。为此，生活中要多些“？”号，不迷信权威。伽利略在比萨斜塔上做“两个铁球同时着地”之前，亚里士多德“重的球会先着地”这一观点得到了人们的普遍认同；在哥白尼提出“日心说”之前，基督教所宣扬的“地心说”则在人

6、们心中根深蒂固；在达尔文发表《进化论》之前，还有不少人认为“人是天使变成的”……这些观点，在今天看来，是荒唐的，可笑的，但在数百年前，它们却个个是人们心中的“权威”。有如此愚蠢的想法，恐怕不是因为人们无知，而是因为他们人云亦云，想当然吧！伽利略、哥白尼、达尔文，都有着不平凡的眼界，敢于对所谓的“真理”提出质疑，产生“？”，并深入探究，刨根问底，追求真理。也许有人会认为：只要有知识，有耐心，就能够深入研究问题，找到真理。其实，这样是不够的。12有知识，只是作为与权威斗争的论据，更需要的，是挑战权威的胆量和为科学、为真理的献身精神，伽利略做斜塔实验时，有成千上万人围观，都想看看这个不知天高地

7、厚、敢于亚里士多德的观点对立的的小鬼出丑，因此，一旦他失败了，就会处处遭人冷落、笑话；哥白尼提出“日心说”与基督教的“地心说”相背而驰，产生巨大的矛盾，导致教皇大怒，诬陷哥白尼，把哥白尼送上了火场；达尔文提出发表《进化论》之后，更是处处遭人排挤。但他们，却没有因此而退缩，反而把挫折当垫脚石，使他们的这些观点在百年后成为了人尽皆知的真理。由此可见，一个小小的“？”，不仅包含着对事物刨根问底的精神，还包括着一份挑战权威的胆量，追求真理的