活动教案《有趣的萝卜》.doc

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1、活动教案：有趣的萝卜（中班）一、设计意图：俗话说“冬吃萝卜夏吃姜”“萝卜胜似小人参。”冬天是萝卜丰收的季节，因此我们结合我园的园本课程中“开发乡土资源，丰富幼儿一日生活”的综旨，把目光投向我们常见的萝卜，也是我们最常见的乡土资源。为了让幼儿更营养均衡。我们教育幼儿要多吃饭萝卜，可在我园就餐的幼儿对萝卜的兴趣不大，有的还不爱吃萝卜。针对这些问题，特设计本活动。让幼儿了解到，萝卜的品种丰富，有长长的白萝卜，有桔黄色的胡萝卜，有圆的红色的卞萝卜，还有绿绿的水萝卜等。引导幼儿在看看、摸摸、比比中感受萝卜的特

2、征；分一分萝卜，表达分类的过程；演一演，体验萝卜生长的快乐；尝一尝，感知萝卜的味道和用途。通过小兔请大家看萝卜、分萝卜、吃萝卜等情境，引导幼儿积极主动地参与活动，从而获得新的感悟。二、活动目标：1、幼儿能通过观察、品尝等各种方式增进对萝卜的理解。爱上吃萝卜。2、学会分类，并能体验萝卜的生长过程。3、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。三、活动准备：物质准备：信号音乐；小兔绒玩具一只；实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份；教师小结用的萝卜一份；课件“萝卜的生长过程”；

3、萝卜食品每桌一套，萝卜小制作2―3件。经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。对《拔萝卜》旋律有所熟悉。空间准备：幼儿座位呈框字型摆放，操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面。四、活动过程：（一）情境导入：小朋友，我是小白兔，我告诉大家一个喜讯，我们的萝卜丰收了，可我一个人没法收，大家帮帮我吧。（二）自由探索（情节：看小兔的萝卜）1、“大家摸一摸，看一看，萝卜长得是什么样的。幼儿（有的白白胖胖的，有的红红的，像红灯笼。有的是紫色的，还有绿色的，有的长得像小猪……）2、拓展幼儿对品种的认识。4、利用准备好的各种萝

4、卜小结萝卜的有趣。（三）操作分类（情节：帮小兔分萝卜）1、要求：小兔收了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分一分（小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说）。2、操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正，并用语言表达分的过程。3、评价：“我们看到这么我多萝卜，你最喜欢哪种萝卜”？4、“我们把萝卜送回小兔家好吗？（四）游戏体验（情节：幼儿扮演萝卜生长）1、商量讨论：萝卜是怎么长大的呢？2、结合课件：“萝卜的生长过程”，让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。3、播放《拔萝卜》音乐“我请哪个小朋友来扮演萝卜好吗”。“看一看萝卜

5、是怎样生长的”。萝卜先是种子，后来破土而出，再到后来长出叶子来了，到秋天就成熟了。再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣，用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。（五）品尝交流（情节：小兔请大家吃萝卜食品）1、“萝卜怎么吃（烧汤、炒着吃，炸丸子……）2、幼儿品尝萝卜食品：边吃边讲萝卜的味道及加工法等。（六）活动延伸（情境：看萝卜制成的玩具）用萝卜制成的玩具使幼儿产生审美愉悦，激发幼儿动手尝试制作的愿望。课例分析：萝卜在农村是最常见的，我们这里几乎家家种萝卜，一开始孩子对萝卜确实不太感兴趣。多数孩

6、子都不爱吃。但经过本次活动，孩子们了解了萝卜和特征和营养，并通过生动有趣的课堂游戏了解了萝卜的生长，萝卜的营养，在乡土气息浓重的课堂上，孩子们逐步的对萝卜产生了兴趣，我相信，以后餐桌上出现萝卜的时候，孩子们一定不会太挑食了。同时，在一次次的进行分类比较的过程中，发展了孩子的对比能力，拓展了孩子的逻辑思维。同时也让孩子们在参与活动中有了新的感悟。