流动的笔触教案.doc

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1、课题：流动的笔触课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、尝试运用不同形式的笔触，自由表达想象中的画面。2、进行笔触和物象之间的联想，用笔触来造型来表达画面的气氛，丰富学生的笔触表现力。3、让学生艺术中去体会创造生活的人生态度和审美意。 教学重点： 学生如何运用笔触去表达自己的想象。 教学难点： 让学生尝试运用不同形式的笔触，自由表达想象中的画面。 教学课时：1课时 教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。 教学过程： 一、引入新课： 1、展示图片，让学生认识生活中的点、线、面。2、向学生展示

2、不同形式的点、线、面，引导学生体验不同的线。3、让学生亲自动手，用各种工具来摸索各种各样的笔触，并进行比较4、体会不同线条表达出不同的情感。音乐声中练习画线条，初步感受流动的笔触。3、我们大家一起来看看书上的作品，这个《星月夜》就是荷兰著名的画家梵高画的，他就是运用了波浪形、螺旋形的笔触，把深蓝色的夜空点缀得多姿多彩。4、《向日葵》金黄色的花瓣,给他一种温暖的感觉,使他内心充满激情地去画那些面朝太阳而生的花朵．花蕊画得火红火红,就像一团炽热的火球；黄色的花瓣就像太阳放射出耀眼的光芒一般．厚重的笔触使

3、画面带有雕塑感,耀眼的黄颜色充斥整个画面,引起人们精神上的极大振奋.色彩加笔触能更好的表内心。　5、《有乌鸦的麦田》是厚重的笔触描绘暴风雨过后风吹麦田的情景，流动的粗短线条描绘出了生机勃勃的景象。 二、讲解实践：1、老师示范画。2、让学生看，去欣赏课本中展示的绘画作品加深对笔触的认识。让学生在此基础上理解运用笔触去创作。三、学生创作：1、在上个环节中的基础上学会运用笔触去创作。 2、用不同的笔触和色彩组合一副美妙的画，学生作业，教师巡视指导。 四、作业点评：1、能否选用本人喜好的颜色，进行创作。通过

4、大胆的想象构图，用点、线、面表示形式创作一幅较有新意的画面。2、能否对同学或自己的画进行简单的评价。3、给自己的作品取名字。五、课后拓展： 学生通过学习，对笔触有所了解，日后可自己去创作，用不同的笔触和色彩组合出一创作更丰富多彩的作品！