利用网络优势推进大学生素质教育路径探究

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1、利用网络优势推进大学生素质教育路径探究　　【摘要】新形势下加强大学生素质教育离不开网络环境，网络环境促进了大学生素质教育新理念的树立；转变教育观念、加强网络道德建设、充分发挥网络优势、提高大学生自我学习能力，是网络环境下进一步加强大学生素质教育的重要举措。【关键词】网络环境高校素质教育措施【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1672-5158（2012）12-0248—02一、网络环境与大学生素质教育何为素质教育？中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培

2、养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’8的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”；“尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展”；“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长”。高等教育作为培养高素质人才的专门教育阶段，其素质教育有着自身的构成和特点。《决定》特别指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素质和科学素质”。可见，针对大学生的素质教育是以培养

3、全面而自由发展的人为根本目的，以提高人的思想道德素质、文化素质、身体心理素质以及以创新为标志的综合能力为主要内容，以尊重人的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征，以促进大学生内在身心的发展与人类文化向个体心理品质的内化为实质的教育。8推行素质教育以来，在广大教育工作者的辛勤付出和共同努力下，我国的高等教育事业取得了举世举目的巨大成就，大学生的综合素质和能力不断提升，为我国社会主义现代化建设培养和输送了一批有一批的合格人才。然而，由于受传统教育理念和管理模式的制约，高校的素质教育也遇到了诸多的困难。随着互联网的迅速普及，网络在社会生活中

4、扮演着越来越重要的角色，已成为人们适应时代发展所必须掌握的一门基本技术。作为互联网的最大受众群体之一，大学生投身虚拟网络世界的热情最高，受其影响也最大。实践证明，互联网在给社会带来诸多便捷的同时，也有利于扩大大学生的知识空间，转变大学生的学习方式，提高大学生的思维能力，为高校推进素质教育提供了新的技术和手段，创造了难得机遇。然而，网络又是一把双刃剑，它在推动高校大学生素质教育进一步发展中发挥重要作用的同时，也使大学生的思想意识遭遇冲击、道德伦理面临挑战、个性心理受到影响，带来了诸多问题。在新形势下，如何充分发挥网络技术的优势，规避不良影响，抓住机遇，迎接挑战，是当

5、前进一步推进大学生素质教育所迫切需要研究和解决的问题。二、网络环境促进了大学生素质教育新理念的树立网络广泛影响着人们的学习、生活和工作。我们之所以能利用和发挥网络的积极作用，使其成为推进大学生素质教育的重要工具和载体，是因为网络有其不同于传统教育环境的独特优势，为树立与大学生素质教育向契合的新理念提供了良好条件。（一）“教学个性化”树立了“以人为本”的教育观。8“以人为本”是素质教育的指导思想，素质教育是“以人为本”在高等教育领域的具体实践，这一观点在教育界已得到普遍认同。然而，在实践中，由于受多种因素的影响，高等教育目前未能完全实现真正意义上的“以人为本”。网络

6、时代的今天，以网络为平台的教育模式正在形成，它改变了以往主要通过书本、教师向大学生传授书本知识的教育模式，利用现代信息化手段实现对学生的“教学个性化”正在成为发展趋势。在这种新的教育模式下，教师的角色由知识的传递者转变为学习的引导着，由机械化的管理者转变为灵活的指导者，由高高在上的权威转变为人情化的师长加朋友。网络技术的交互性特点，使学生之间、师生之间的交流更为平等自由，学生的个性得到应有的尊重，他们能够按照自己的需要去学习，充分发挥自身能动性和创造性，从而有利于真正实现教育“以人为本”。（二）“学习自主化”树立了“能力为本”的人才观网络为大学生提供了取之不尽、用

7、之不竭的信息资源，互联网上各种不同类型的电子课件、文本内容、影像资料等，既方便于学生阅读和自学，也以其新颖和丰富性极大的激发着学生阅读和自学的兴趣。利用信息技术进行自主学习，是网络时代大学学生学习的重要方式。在网络教育中，学生从传统的被动地、机械的接受知识、理解知识、掌握知识转变为主动地、灵活的获取知识、处理知识、运用知识。在网络学习过程中，学生将信息网络技术变成自觉学习、自我发现和自主探索的工具。他们进行分析、筛选和判断，进行交流、反馈和协作，进行识别、提炼和吸收，这本身即是一个提高能力的过程。在这里，网络成为“能力为本”锻炼的极好训练厂。（三）“教材多媒化”树

8、立了“不拘