发挥学科优势,推进素质教育

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1、发挥学科优势,推进素质教育发挥学科优势,推进素质教育厦门集美中学陈宗云[内容摘要]信息技术课,可以很好地培养学生的创新精神和创新能力,本文作者总结教学经验的四个方面,论述了怎样在教学中培养学生创新能力,提高学生素质,达到发挥学科优势,推进素质教育的目的。[关键词]社会责任感、创新意识、探索精神、分层次学习、个性学习、自主学习、协作学习、学习环境、创新能力开展信息技术课教学,是培养学生创新精神和实践能力的极好途径,在教学过程中,应重视挖掘课堂中有利于创新教育的因素,创造有利于创新教学的课堂氛围,让学生在信息技术课中提

2、高自身的素质。下面我就谈谈自己在教学中的一些做法,与同行们一起探讨。一、高度的社会责任感从这里培养原国家教育发展研究中心副主任、中国教育学会常务副会长谈松华认为:"未来人才应具备四种品德,在对国家、对社会的态度上,要有社会责任感,这对一个人成才非常重要,一个没有社会责任感的人很难有一番成就;……"。每个学生将来都要生活于社会,服务于社会,我们的教学应先培养学生具有高度的社会责任感。为了达到这一目标,我教育学生从身边的每一件事做起,比如,在机房上课,提供上机登记卡让学生填写,由学生监督设备的工作情况,养成爱护设备的责

3、任感,告诉学生填写上机登记卡虽然事小,但意义重大,并组织学生讨论:上机登记卡可以不填吗?"如果我这台电脑出现故障了,是什么原因引起的?有了登记记录,老师就可以及时排除故障。""上课时我用的这台电脑,我有责任爱护好设备,不出现人为的损坏"等等。最后学生得到共识:上机登记卡应该填好,这是我的责任。事实表明,通过讨论学生都养成了良好的责任感意识,近几年来机房的人为损坏事件没有出现过。其次利用Inter上的时事新闻,比如美国轰炸中国驻南斯拉夫联盟大使馆,中美在中国南海的撞机事件,北京申办2008年奥运会的成功,中国足球经历

4、几十年奋斗走向世界等,及时对学生进行爱国主义教育,使学生深深体会到:祖国必须强盛,我们要为建设繁荣富强的祖国尽一份责任。这些都有效地培养了学生高度的社会责任感。二、让问题和欲望激起学生的创新意识创新是人的一种潜能,每个人都有创新这一潜能,教师要以学生的发展为重点,坚信每个学生都能成才,每个学生都能创新,如何把学生的这一潜能挖掘出来呢?我的做法是:一方面培养学生的探索欲望,另一方面培养学生的"问题意识"。探索欲望产生"问题",研究、解决"问题"过程又提出新"问题",创新始于"问题",因此在教学中我注重提出问题和引导学

5、生发现问题,培养学生从不同角度来思考问题,比如,在Inter上,学生看到了活泼生动的动画效果,有的同学就会问:"老师,这个动画是怎么制作的?能不能教我们?"我说:"行!你们先去搜集有关Flash动画制作的资料"。几天之后,学生们从网上下载了很多Flash动画的制作实例和教材,还买了许多书籍,并开始研究起来,这时要及时肯定学生的成果并让学生按操作实例制作几组动画。由于受到制作动画欲望的驱使,学习的干劲十足,几天就掌握了一些简单的动画制作,并开始探索符合自己思维的动画制作,这时我就鼓励学生大胆实践、勇于探索,大部分学生

6、就不会再请老师"教",而是喜欢自己研究,自己探索。这样就把学生的创新潜能充分挖掘出来。三、创新教学培养学生的创新能力第一、在课堂中培养学生的探索精神江泽民同志在第三次全教会上强调:"每一个学校,都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习,独立思考,保护学生的探索精神、创新思维。"目前信息技术课是学生最喜欢上的课程之一,抓住学生对信息技术向往的特点,培养学生学习毅力。没有坚强的学习毅力,缺乏探索精神,是无法掌握好知识,更谈不上创新。在教学中为了提高效率,每次课(两课时)我都安排15分钟键盘指法训练,在训练中

7、提倡一"要":一要精神饱满;二要姿势正确;三要指法正确。刚开始有许多学生都觉得指法训练很"无聊",很"枯燥",这时我就一方面耐心引导,另一方面严格要求,有效监督,使学生在训练中知道自己的进步,渐渐地学生觉得越练越有趣,指法也就越熟练了,从这"枯燥"的训练中锻炼了学生毅力。又如,在VB编程中,练习要求在窗体中显示文字"信息经济时代来临了!",对完成的学生要求:增加代码,让文字从窗体的右边慢慢地向左边移动。进一步鼓励完成:让文字在窗体内左右循环移动。学生对一步步深入的问题很有吸引力,从而培养了探索精神。第二、获取信息、

8、分析处理信息能力的培养信息时代的信息层出不穷,科技不断进步,信息不断更新和发展。信息时代要求学生具备获取和加工信息能力,当走出校门踏上工作岗位后,才能从知识的海洋里汲取信息能力,适应社会发展的需要。这一点我主要从以下几个方面来训练学生:①在学习中懂得利用系统的帮助信息,因为在学习的软件中,几乎都有设置帮助信息,应用帮助信息,往往使学习中出现的问题很快得到解决

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