发挥学科优势，推进素质教育

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1、发挥学科优势，推进素质教育发挥学科优势，推进素质教育厦门集美中学陈宗云[内容摘要]信息技术课，可以很好地培养学生的创新精神和创新能力，本文作者总结教学经验的四个方面，论述了怎样在教学中培养学生创新能力，提高学生素质，达到发挥学科优势，推进素质教育的目的。[关键词]社会责任感、创新意识、探索精神、分层次学习、个性学习、自主学习、协作学习、学习环境、创新能力开展信息技术课教学，是培养学生创新精神和实践能力的极好途径，在教学过程中，应重视挖掘课堂中有利于创新教育的因素，创造有利于创新教学的课堂氛围，让学生在信息技术课中提

2、高自身的素质。下面我就谈谈自己在教学中的一些做法，与同行们一起探讨。一、高度的社会责任感从这里培养原国家教育发展研究中心副主任、中国教育学会常务副会长谈松华认为："未来人才应具备四种品德，在对国家、对社会的态度上，要有社会责任感，这对一个人成才非常重要，一个没有社会责任感的人很难有一番成就；……"。每个学生将来都要生活于社会，服务于社会，我们的教学应先培养学生具有高度的社会责任感。为了达到这一目标，我教育学生从身边的每一件事做起，比如，在机房上课，提供上机登记卡让学生填写，由学生监督设备的工作情况，养成爱护设备的责

3、任感，告诉学生填写上机登记卡虽然事小，但意义重大，并组织学生讨论：上机登记卡可以不填吗？"如果我这台电脑出现故障了，是什么原因引起的？有了登记记录，老师就可以及时排除故障。""上课时我用的这台电脑，我有责任爱护好设备，不出现人为的损坏"等等。最后学生得到共识：上机登记卡应该填好，这是我的责任。事实表明，通过讨论学生都养成了良好的责任感意识，近几年来机房的人为损坏事件没有出现过。其次利用Inter上的时事新闻，比如美国轰炸中国驻南斯拉夫联盟大使馆，中美在中国南海的撞机事件，北京申办2008年奥运会的成功，中国足球经历

4、几十年奋斗走向世界等，及时对学生进行爱国主义教育，使学生深深体会到：祖国必须强盛，我们要为建设繁荣富强的祖国尽一份责任。这些都有效地培养了学生高度的社会责任感。二、让问题和欲望激起学生的创新意识创新是人的一种潜能，每个人都有创新这一潜能，教师要以学生的发展为重点，坚信每个学生都能成才，每个学生都能创新，如何把学生的这一潜能挖掘出来呢？我的做法是：一方面培养学生的探索欲望，另一方面培养学生的"问题意识"。探索欲望产生"问题"，研究、解决"问题"过程又提出新"问题"，创新始于"问题"，因此在教学中我注重提出问题和引导学

5、生发现问题，培养学生从不同角度来思考问题，比如，在Inter上，学生看到了活泼生动的动画效果，有的同学就会问："老师，这个动画是怎么制作的？能不能教我们？"我说："行！你们先去搜集有关Flash动画制作的资料"。几天之后，学生们从网上下载了很多Flash动画的制作实例和教材，还买了许多书籍，并开始研究起来，这时要及时肯定学生的成果并让学生按操作实例制作几组动画。由于受到制作动画欲望的驱使，学习的干劲十足，几天就掌握了一些简单的动画制作，并开始探索符合自己思维的动画制作，这时我就鼓励学生大胆实践、勇于探索，大部分学生

6、就不会再请老师"教"，而是喜欢自己研究，自己探索。这样就把学生的创新潜能充分挖掘出来。三、创新教学培养学生的创新能力第一、在课堂中培养学生的探索精神江泽民同志在第三次全教会上强调："每一个学校，都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索精神、创新思维。"目前信息技术课是学生最喜欢上的课程之一，抓住学生对信息技术向往的特点，培养学生学习毅力。没有坚强的学习毅力，缺乏探索精神，是无法掌握好知识，更谈不上创新。在教学中为了提高效率，每次课（两课时）我都安排15分钟键盘指法训练，在训练中

7、提倡一"要"：一要精神饱满；二要姿势正确；三要指法正确。刚开始有许多学生都觉得指法训练很"无聊"，很"枯燥"，这时我就一方面耐心引导，另一方面严格要求，有效监督，使学生在训练中知道自己的进步，渐渐地学生觉得越练越有趣，指法也就越熟练了，从这"枯燥"的训练中锻炼了学生毅力。又如，在VB编程中，练习要求在窗体中显示文字"信息经济时代来临了！"，对完成的学生要求：增加代码，让文字从窗体的右边慢慢地向左边移动。进一步鼓励完成：让文字在窗体内左右循环移动。学生对一步步深入的问题很有吸引力，从而培养了探索精神。第二、获取信息、

8、分析处理信息能力的培养信息时代的信息层出不穷，科技不断进步，信息不断更新和发展。信息时代要求学生具备获取和加工信息能力，当走出校门踏上工作岗位后，才能从知识的海洋里汲取信息能力，适应社会发展的需要。这一点我主要从以下几个方面来训练学生：①在学习中懂得利用系统的帮助信息，因为在学习的软件中，几乎都有设置帮助信息，应用帮助信息，往往使学习中出现的问题很快得到解决