片段教学(我的备考经验).doc

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1、片段教学经验谈语文课文无非就两类文章：讲读课文和打*的阅读课文，这两类课文作为片段授课是不一样的。接下来我详细讲解下：开头都是一样的。尊敬的各位评委老师：大家上午好!我是n号考生，今天我抽到的试讲课题是S版n年级n册第n篇课文（板书课题），下面我开始我的试讲。（之所以要说明哪个年级，是因为根据新课标，低中高各学段授课重点不同，中段以字词为主（造句），高段会涉及到段、句、词、段意、朗读、说明方法、修饰手法、快速默读。）一类文章（讲读课文）一、导入（可以采用多种方式，如图片、影音、游戏导入等，也可单刀直入，个人比较喜欢后一种）同学们，上一个环节，我

2、们了解了。。。。。。。，这一环节我们重点研读课文的第n自然段，感受（体会）。。。。。。。二、分析文本请同学们快速默读（自由朗读）第n自然段，画出表现。。。。。。的句子，对于感受深刻的句子，可以跟你的同桌互相读一读，评一评，同时不要忘了在旁边批注上你的感受，开始吧！有些同学都举起了小手，不急，等一等，大家都完成后，再来汇报结果。好！谁第一个来说。请你（配上手势，眼神也要到位）。这位同学找到了。。。。。。那哪些词深深打动了你?（板书词语）。。。词语是什么意思？放到句子中，你体会到了什么？带着这份感情来读读这个句子。读得怎么样？（学生点评）（预设：读

3、得很好，声音响亮，感情很到位）是啊！朗读，首先要读得流利，其次要有感情，最重要的是能读出人物的内心情感，这是朗读的最高要求。听了同学们的朗读，老师也想收获同学们的掌声，不知同学们要不要给老师这个机会？（教师范读）除了这些，还有补充的吗？你来说。这位同学很会读书，不仅。。。。。还。。。。。老师把这段文字打到大屏幕上，我们一起来齐读。对于加红加粗的句子，你是如何理解的？A这位同学从。。。。。角度出发。。。。。B你也想说。。。。。。C还有补充的吗？总结理解：。。。。。。。。一、总结从刚才这个环节，我们不仅。。。。。。，而且。。。。。体会了。。。。。至

4、于课文。。。。。。我们留到下一个环节来探讨。（转身擦黑板）二、板书课题重点词二类课文（打*）一、自由默读全文，思考一个问题。。。。。。（文章大意的），请多人回答，总结。二、这一环节我们重点学习。。。。（可以学习2个自然段以上）1、看大屏幕，明确学习要求2、通过小组合作的方式，解决3个左右的问题（问题要一定的难度）3、教师读题目，告诉学生先自己思考，不会的话问问你的组员，再不会可以举手问老师。开始吧！4、汇报第一个问题谁来回答？读句子（不讲字词）第二个问题（开放式）：多人回答，总结—读句子第三个问题（体会什么）：多人回答，联系实际对此，作者也有体

5、会，看到第n自然段，以学生口吻范读---学生齐读。三、小练笔我相信同学们也碰到过。。。。。。，写写你。。。。的感受。四、总结这一环节我们通过重点研读。。。。。。知道了。。。。。更重要的是（启示），希望。。。。。。