特色班主任工作.doc

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1、特色班主任工作海子沟乡大有山学校仲梅在班级管理中，我遇到了不少难题，也经历了很多挫折；有了一定的经验，但是还有更多需要解决的问题。在辛苦付出的背后，更多的是对教育这份工作的喜爱与执着，对学生成长的责任与义务。多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，并采取自主新型的管理方式，创建富有特色的班级，希望自己成为一名充满智慧，充满爱心的优秀班主任。 下面，我就谈谈我班在自主管理，创建特色班级的具体工作和具体做法: 特色之一：让学生自主管理,使学生成为班级的主人班级就像一个大家庭，每一个同学就是这个家庭中不可缺少的一员。为了锻炼同学的能力，减轻班主任的工作压力

2、，我们应该培养同学们的主人翁意识，爱班级，乐于为集体做事，同时注意培养小干部，让他们自觉、主动地管理班集体。 当新接手一个班级时， 我首先留心发现班级管理的“苗子”，在同学们面前多给他们创造机会，展示他们的风采，在同学心目中树立他们的形象和威信，然后把这些“苗子”依照他们的特长让他们去分管班级的卫生、纪律、学习，让小干部做好各自分管的事情，如：领早自习的同学，处理好晨读的内容和纪律要求，知道怎样处理违反规定的同学是最合适的；管理卫生的同学对室内外分担区的打扫时间、要求都清楚，并负责安排值日生，检查班级的卫生；体育委员熟悉班级在学校的位置和队形的变化，负责

3、体育课的队伍整理及清校带队等。另外，我在班上还设立一个副班长，负责早操、集会等纪律，及时处理班上发生的小事情。这样，他们在老师指导下，就能分管好班级的管理工作。 但是，光几个小干部来管理班级还不够，必须要调动全班同学的积极性，让他们身上的潜在某一方面的优秀的因素得以表现出来，让每个同学都参与班级的管理。例如：我把全班同学分成六个小组,而且每两个小组成员之间互相监督对方在校的表现情况和一天的学习情况,这样，有利于发挥同学们的主人翁意识，不仅使每个同学都有事做，还强化了同学们的集体荣誉感，达到学生管理学生的目的。 特色之二：抓习惯培养，促整体发展 一个具有良

4、好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定要给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我通过抓学习习惯与行为习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。 行为习惯上，我和全班同学一起制定班规，立下奖惩制度，按规定执行。在有同学做得不够好的时候，用集体舆论的力量进行教育纠正。因此，我班学生各方面一直表现较好。 又如在升旗、做早操和学校的各种大型活动中的表现，升旗时，我要求同学们站队要快、静、齐，人要站得挺直，要有饱满的热情和向上的精神

5、；早操时，要求同学们每次都要争取以最快的速度站好队，动作整齐、标准。有了良好的行为习惯，学生受到老师的表扬就多了，集体的自信心也强了，因此，在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，不管参加什么活动、比赛，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。 学习习惯上，我要求学生在课堂上“学会倾听”，积极发言,如果在学习上有困难,要主动请求别人的帮助.要求学生要放得开，收得住，上好每一节课；作业方面，要求学生按时认真独立完成；早自习，在老师来之前，要求学生在小老师的管理下有序高校地学习；午休时，要求有作业写作业,没作业阅读的好习惯。特色之三：重情感交流，师生乐融

6、融 没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。 走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就象一首歌里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感激。 我注意抓住一切可以利用的时机与学生沟通，如：注重利用课间和学生一起游戏，谈笑；利用午饭的时间和学生一起沟通思想，了解情况。利用放学后的时间和学生谈心，交流；学生病了，我组织学生去看望他，送作业，辅导课，利用休息时间去看望他；学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；这样，我与学生共同感受学习的过程，共同感受同学的情谊，共同分享

7、学习的快乐，共同分享友情的快乐，共同分享成功的喜悦。 特色之四：与家长沟通，共同教育孩子 做好班主任工作，和家长的沟通很重要。因为孩子是家长的最爱，家长是孩子的最亲。更何况班主任面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，他们对孩子的教育也很有经验。能赢得家长与老师的精诚协作，家长的参与作用是不可低估的。 为了加强和家长的联系，我和家长建立了“微信群”，定期、不定期地与家长交流。当学生取得进步时，及时向家长报喜。我经常会通过打电话，或把孩子进步的具体表现用热情洋溢的话语写在小纸条上带给家长，这样，通过家长的言行，传达老师对学生的爱。当学生

8、有错，与家长取得联系，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失，共同商定改正的计划