班级管理-课前准备.doc

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1、课前准备13语文2班+陈丝敏+工作目的：（1）教学资源的合理利用。（2）充分掌握学生的个体差异。（3）做好课前准备，是提高课堂教学效率的需要；是培养学生学习习惯的需要；是促进教师的专业成长需要。工作准备：（1）物质准备，如电教设备的待机，准备教具等。（2）学生要做的准备，如预习，教材，作业本的待用等。（3）教师要做的准备，如温习教案，教学的主要教学流程，调整自己的心绪等。工作原则：（1）全面性原则。课前准备必需有全面包括性的作用和面面俱到的要求。（2）坚持仔细认真的工作态度。备课时不能马虎。（3）平等性原则。不能按照定义的“好学生”去备课。工作方法：1.课前准备应强调时

2、效性。课前准备，顾名思义，应是在上课前完成的。因此，课前准备应特别强调时效性。资料早收集，过程早设计，课件早制作，作业薄本早发放，设备早调试……在上课铃声前，做好所有的准备，那么久不会万无一失。如果课前准备不能及时到位，着势必会占用课堂教学的时间，从而降低课堂教学的效率。2.课前准备要根据教学实际的需要来准备。课前准备和教案的同步非常重要，只有这样的课前准备才是扎扎实实，富有实效，真正为教学服务的。课前准备不必追求时尚潮流，也不一定非要多媒体，关键在于能不能在课堂中发挥作用。3.课前准备的内容应该是具体详细。课堂中任何细小的环节我们都应尽可能的考虑到，并作出相应的准备。

3、比如，上文提到的抄写生字，可以将学生容易写错的地方用彩色粉笔书写，引起学生注意；还比如，在准备课堂作业时，不必统一要求，习题的数量可以有一些弹性。这样可以视课堂教学的进程灵活调整。教学比较顺利，学生掌握的较理想，就可以适当多做一些；反之则可以少做几道。4.课前准备必须有一贯的、统一的要求和规范。学生必须清楚课前自己应该准备什么，老师会怎样进行教学。还有课前准备的一些要求与课堂教学的某些环节应该彼此呼应铺垫，或与课后作业紧密关联。这对于培养学生良好的学习习惯，是很有帮助的。5.教师需坚持不屑地做好课前准备。只有坚持做好课前准备，我们才能培养学生良好的学习习惯，我们自身才能

4、获得更大的发展。注意事项：1．备课时需考虑大部分学生的概括。2.上课时需步步循坏渐进。其他要求：1.教师态度：有耐心，肯下苦，辅助生，需坚持。2.教师能力：具有控制范围，时间和协调的能力。