口语交际教学培训资料.doc

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1、苏教版六年级上册口语交际教学培训资料 所谓口语交际，也就是交际的双方为了特定的目的，运用自己的口头语言和适当的表达方式进行思想感情交流的一种言语活动。由此看来，口语交际是面对面的你来我往的一种信息交流活动，是一种双向互动式的动态语言实践活动。因此，我们应当很好地领悟和把握这门课型的特质和要义，从而更好地实施教学。一、教材分析。本册教材依据《语文课程标准》的总目标及第三学段目标要求，设计编排了如下7个有特色的口语交际练习：(一)介绍我国的一个民族；(二)学习采访；(三)学会申诉；(四)学会解释；(

2、五)我最喜欢的电视栏目；(六)我喜欢的一句名言；(七)推荐一本书。作为执教者，首先应当深入研读教材，了解和把握编者的编排意图，从而更好地针对教材的重点和难点来设计课堂教学的各个教学环节。因此，建议老师们首先从如下几个方面对本册口语交际的教材进行很好地解读：1．分析教材特点，体会编者意图。教材是教师组织教学的根本依据，因此，作为执教者首要任务就是要研究教材，吃透编者的意图。本册口语交际的内容在编写上有这样一些特点：一是话题内容丰富，贴近学生的生活。本册教材安排的口语交际训练虽然不多，只有7个，但内

3、容却很丰富，大体上可以分为"介绍"系列和"学习"系列这两类。"介绍我国的一个民族""推荐一本书""我最喜欢的电视栏目""我最喜欢的一句名言"这四个训练属于"介绍"系列的；"学习采访""学会申诉""学会解释"这三个训练属于"学习"系列的。"介绍我国的一个民族""推荐一本书"只是属于一般性的介绍，只要把你所知道的、所了解的那个民族、那本书介绍给别人就可以了；而"我最喜欢的电视栏目""我最喜欢的一句名言"是带有很强的个人喜好色彩的介绍，这样的训练话题，不仅要学生介绍出这个电视栏目、这句名言，而且要能说

4、出这个电视栏目、这句名言的特别之处以及"我"为什么喜欢。"学习采访"是学生们所向往的"专业生活"；而"学会申诉""学会解释"则是学生们今后生活所需要的、必备的本领。因此，这些丰富多彩的话题，都与学生们现在或今后的生活有着密切的关系。二是教材结构简明，便于准确地把握。苏教版口语交际内容的编写有一个显著的特点，那就是每一个口语交际的内容，都是由话题和提示语组成。话题都简洁明了，直接说明本次口语交际训练的内容。提示语大体上由三部分组成：第一部分是提出话题，往往以叙述式和问题式呈现。如"介绍我国的一个民

5、族"中的"我国是统一的多民族国家，每个民族都有自己的聚居地区、风土人情和民俗习惯"；"学会申诉"中的"我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都受国家法律的保护。《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。如果你的合法权益被侵犯，应该及时向有关部门或学校申诉，拿起法律武器保护自己；"学会解释"中的"在日常生活中，我们难免有被别人误会的时候。遇到这种情况，你应该心平气和地说明原因"等都是叙述式的呈现；像"学习采访"中的"采访不

6、是随便交谈，要有一定的目的性。采访前，要确定好采访的对象，列好采访提纲。采访时，提问要有礼貌，要得体。更重要的是，采访时要边听边记，把重要的人和事、用得着的数据记下来。有条件的可以带个录音机。"不仅叙述式地提出了本次训练的话题，而且还告诉了学生应当怎样采访。再如"我最喜欢的电视栏目"中的"大家都来说说，你最喜欢的电视栏目是什么?"；"我最喜欢的一句名言"中的"你最喜欢哪句名言?"；"推荐一本书"中的"你最喜欢读的是哪一本书?"等都是问题式的呈现。第二部分是提供一些训练的话题，有的是直接列举的，有

7、的是启发引导的。如"学会解释"中直接列举了三种被误会的情形，然后又以"你遇到过被误会的情形吗?说说你当时是怎样作解释的。"进行启发，从而进一步拓展学生的话题范围。再如"我最喜欢的电视栏目"中的"为什么喜欢?这个栏目中你印象最深的内容是什么?""学会申诉"中的"集体讨论一下：在我们日常的生活、学习中，有哪些方面的合法权益容易受到侵犯?""我最喜欢的一句名言"中的"这句名言，给了你哪些启发?""推荐一本书"中的"为什么喜欢读这本书?"等都以疑问的形式给学生以启发，从而留下了很大的话题空间，让学生有更

8、多创造、发挥的余地。第三部分是对本次口语交际训练要求的一些友情提示。如"介绍我国的一个民族"中的"请你任选一个你了解的民族，向同学们作介绍。如果自己知道的不多，也可以查查资料""学习采访"中的"可以在老师的指导下采访一位班主任或者一位同学(如优秀班干部、运动员、小书法家、小手风琴手、故事大王等)"；再如"我最喜欢的一句名言"中的"把你喜欢的名言做成小书签送给你的朋友""推荐一本书"中的"请你把它推荐给大家"。三是内容图文并茂，易于激发学生的兴趣。教材编写者能遵循学生心理和语言发展的规律，在大部分