写一篇状物的文章ppt课件.ppt

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1、写一篇状物的文章三阁司镇中学向敏华向日葵图片欣赏杜鹃花菊花兰花月季花太阳花水杉樟树广玉兰芙蓉花一、状物，一般是指对动植物和物品的描写。状物作文，分以物写物，借物喻人（理）两种。对以物写物的作文，应抓住物的形状、构造，功用、特点、抓住人对物的情感关系，进行细致的描写，着重表达出你喜爱的思想感情和物带给你的帮助；对借物喻人（理）的作文，应着重抓住物的生长环境、生长特点等进行具体描写，并从中联想到人、联想到物所蕴含的道理。在状物的过程中，可以进行一定的合理想象，增强文章的生动性。以写景状物为主。让景物

2、自己说话。言志抒情只求画龙点睛。二、状物作文的基本写法1、开门见山交代要写的事物。2、比较详细描写事物的形状、特点或构造。3、具体叙述人和物的关系。4、总结全文，照应开头或抒情结尾。三、借物喻人（理）作文的基本写法1、开门见上交代要写的事物。2、比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。3、（1）总结全文，点明道理。（2）联想到具有这种品质的人，抒情结尾。写这一类记叙文应注意以下几个问题：一是要抓住所状之物与所要表述的思想感情之间的“交叉点”，即确定他们之间相似、相通或相关的内容。课文链接《石榴》

3、作者借石榴的形象寄托情怀，歌颂真善美，赞扬不怕威压，坚贞刚强，奋发向上的品格和精神。作者正是借用石榴的外在形象和内在特征来表现这一感情的。通过对白鹅的描写，让我们认识到了万物皆有灵性，美丽无处不在这个道理，也让我们能够学会关注自然，热爱生活，关爱生命。二是要把“物”状好。这是写好状物的记叙文的基础，没有了这一基础，作者要表达的思想或感情都无以寄托。对物的描绘要真实、准确，要重点突出，要与文中所寓之理、所抒之情互相呼应。三是在动笔之前要认真构思、立意。特别应注意立意要新，避免老生常谈.要想写出新意

4、，就要在生活中经常细致观察和勤于思考。状物如何立意记事、写人、写景为主的记叙文中的状物是为记事、写人、写景服务的，也就是为这几类记叙文要表达的中心思想服务状物为主的记叙文的中心思想，应根据要表达的意思和思想感情来确定，如《雪猴》展示雪猴的聪明、可爱，反映了边防战士热爱祖国、热爱生活的情怀。表达某种感受或认识：“爱某物”到“为什么爱”立意会深刻一些，新颖一些。怎样写好动物——写动物之前，一定要认真观察动物的外貌及生活习性，观察它的形状、皮毛、颜色、形态；其次，要抓住特点写，根据文章中心表达的需要，

5、写由这种动物引起的趣事，使文章更加生动；最后，按照一定的顺序，可以是从头到尾或从上到下，也可以先整体后局部，使文章具有清晰的条理性。怎样写“禽兽昆虫”类状物作文写此类作文一般要描写它们的形态、生活习性，可以重点描写某一方面与其他动物不同的特点。可以写动物和我们人类的关系，要通过一件或两件具体的事来表现它们的特点，在结尾时写一下它对我们的启示，或者我们对它的感情。范文引路蚂蚁提示：1、文章描写的对象是否明确。2、是否按一定的顺序组织材料。3、是否能抓住对象特点进行描写。4、读完这篇文章你是否有所感

6、悟。5、文章语言是否生动优美。[例 文]蚂蚁生活给予我激情，生活给予我幸福，生活给予我感悟，连在常人眼里毫不起眼的蚂蚁也给予我成熟……一天，我偶尔发现在墙角附近，有一个蚂蚁的巢穴，离巢穴不到三米的地方，一只褐色的小蚂蚁扭动着细腰，撅着大臀部，摆动着两条长长的触角，东走走，西探探。突然，它发现了一块比它大好几十倍的面包渣。只见它用触角搜索着，绕着面包转了一周。紧接着，用细小的前肢试着把面包抬起来，面包却一动不动。它又用一对钳子似的牙齿咬住面包，用尽九牛二虎之力企图把食物拖走，可面包仍然丝毫不动。小

7、蚂蚁见拖不动面包，松开口，绕着面包东转转，西转转，又抬头看了看，仿佛在估略面包的份量，便匆匆地离开了。不一会儿，只见几只蚂蚁从巢穴里前呼后拥地爬了出来。原来，刚才小蚂蚁是去找帮手了！在小蚂蚁的带领下，蚂蚁们争先恐后地赶到面包前，有的咬住面包往巢穴的方向拼命拖，有的在面包后面使劲推，有的钻到面包下用力抬，它们个个龇牙咧嘴，六条细腿拼命地蹬踏着，可还是搬不动面包这庞然大物。无奈之下，一只小蚂蚁只好心急火燎地向巢穴赶去。这次，它带出了一大群蚂蚁，只见蚂蚁们一只接一只整整齐齐地走出巢穴，浩浩荡荡地奔向面

8、包渣。队伍中，还有好几只非常显眼的大蚂蚁，它们的身体乌黑发亮，触角又粗又长，体格十分健壮，这便是蚂蚁中的大将军吧！在食物前，大将军们把食物巡视了一番，将头凑在一起商量了一会儿，然后纷纷散去。只见一只大蚂蚁威风凛凛地站在面包顶，像个总指挥。一群一群的小蚂蚁在大蚂蚁们的带领下，来往穿梭，忙忙碌碌，干得热火朝天，直看得我眼花缭乱，我仿佛听到“嗬哟，嗬哟……”的号子声。不一会儿，“巨大”的面包被蚂蚁们切割成好几块小碎片。一块块的小碎片被一群群一只只的蚂蚁井然有序地搬回巢穴。不到十分钟，一大块面包便消失得