《写一篇状物的文章》教案

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1、《写一篇状物的文章》教案南安六中：陈燕珠教学目标：（一）知识与技能1.仔细观察，描摹事物的特征。2.描写事物时，适当运用比喻、拟人、对比等修辞手法。（二）过程与方法：以本单元的课文作为主要依托，引导学生分组讨论、合作探究状物类文章的写作方法；在此基础上，引导学生尝试选材构思，编写提纲，独立写出有真情实感而又富于创意的文章。（三）情感与态度：学习在状物中“托物言志”或“借景抒情”，寄托或抒发自己的思想感情。教学重点：1.要选好状写的事物。要触动过自己的感情，可以是动物，也可以是植物。2.确定描写的重点。弄清楚自己所写事物的什么特点。教学难点：学习在状物中“托物言志”或“借景抒情”，寄托或抒发

2、自己的思想感情。教学工具：ppt课件。课时安排：2课时第一课时一．激情导入，创设情境：世界上的动物有上百万种，它们都和我们人类有着密切的关系,使我们的世界充满生机。植物遍布地球的每个角落。山上有郁郁葱葱的森林，平原有一望无际的禾苗；河里有水草，岸边有芦苇；路旁有林音带，楼群中间有绿地；阳台上有盆花，争奇斗艳……万物皆有灵性，美无处不在。一棵树，一只鸟，一件小小的摆设，都可能触动你的情思。那么，最触动你情思的是哪一物，为什么？（学生畅所欲言，教师引导。）二．感知什么是状物1.“状物”的含义这里所说的“状”是陈述，描摹的意思，“状物”就是描绘事物。状物作文，分以物写物，借物喻人（理）两种。(1

3、)对以物写物的作文，应抓住物的形状、构造，功用、特点、抓住人对物的情感关系，进行细致的描写，着重表达出你喜爱的思想感情和物带给你的帮助。(2)对借物喻人（理）的作文，应着重抓住物的生长环境、生长特点等进行具体描写，并从中联想到人、联想到物所蕴含的道理。在状物的过程中，可以进行一定的合理想象，增强文章的生动性。2.写作手法：托物言志——将物的特征人格化，体现质的特征；借物抒情——由物的特征引发情思，侧重情感的抒发。三．课文链接1、托物言志。作者通过对自然风物的具体描绘，寄托作者的强烈愿望、崇高的理想和高尚的情志。《石榴》作者借石榴的形象寄托情怀，歌颂真善美，赞扬不怕威压，坚贞刚强，奋发向上的

4、品格和精神。作者正是借用石榴的外在形象和内在特征来表现这一感情的。2、状物抒情。作者通过对自然风物的特点、特征的细致具体的描绘，抒发作者自己强烈的感受和真挚的感情。《白鹅》作者通过对一只白鹅的形象描绘，写了它傲慢、与众不同的性格，叙述了白鹅对“我”一家所作的贡献，表达了作者对白鹅的喜爱和怀念之情。四．如何写好各类事物？（一）如何写动物？1、写外形首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。例：

5、小白兔长着长长的耳朵，红宝石般的眼睛，长着一张三瓣嘴，清秀的面孔，真惹人喜爱。柔软而洁白的毛，配上健壮的身体。矫健的四肢，令它在草原跑得更快更远。一团像圆球的尾巴，又大又圆可爱极了。小白兔的听觉是非常厉害的，一有什么危险它就飞快逃跑。她像一位少女，穿着一色白长袍。评析：（1）层次分明（2）抓特点。（3）可以运用比喻、拟人、对比等方法。2、写习性写小动物，还要细心观察它们的动作和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。小动物也有感情、情绪，这要靠学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格

6、，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了学生自己的感情。3.课文引路（1）乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的的尾巴，一对劲俊的轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。----《海燕》燕子的飞行、燕子的憩息（2）《白鹅》：（二）怎样写植物？1、可以从整体到局部。先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。2、按照植物的生长过程进行观察。很多植物的生长、发

7、育、开花、结果直至衰亡。每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。3.课文引路单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也了劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？---《石榴》一、点明石榴的可爱1、枝干、叶片《石榴》二、具体描写石榴的特征2、花的特征3、熟果情态三、抒发对石榴的喜爱之情。3、以四时变化为序。很多植