单位时间内透过玻璃纸进入.doc

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1、常州市新桥中学2010届高三生物第一轮复习学案必修1第3章第2节细胞器-----系统内的分工合作编写：高燕萍2009-8-26【学习重点】（1）线粒体、叶绿体等细胞器的结构与功能（2）生物膜的结构与功能（3）实验：使用高倍镜观察叶绿体与线粒体【学习难点】（1）细胞器之间的协调配合（2）实验：使用高倍镜观察叶绿体与线粒体【考纲要求】细胞器的结构与功能、生物膜的结构与功能B级，使用高倍镜观察叶绿体与线粒体的实验A级。【课前预习】见《世纪金榜》P19-20“基础自主梳理”【课堂研究】（一）基础热身1.下图是动植物细胞亚显微结构模式图，请据图分析：（1）比较动植物细胞亚显微结构，高等植物细胞内不含有

2、［］（细胞器）。（2）吞噬细胞能够摄取外来的异物（如细菌等）。胞吞过程体现了⑤的性。（3）控制动植物性状的物质主要位于［］中。（4）如果要进行植物体细胞杂交，应首先除去细胞壁，应选用进行操作。（5）在一个植物细胞内由⑥产生的某气体物质扩散到⑩中被利用，最少要穿过层生物膜。（6）能对蛋白质进行加工和运输的细胞器是［］和［］。2.在一定时间内使某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸，经检查发现放射性同位素先后出现在图中的②、①、③、④、⑤、⑥、⑦部位。请据图回答：（1）图中①、②、④、⑥分别代表的结构是、、、。（2）图中⑦是，是由②合成的，请列举⑦的一个具体实例，如。（3）①的功能是。③

3、、⑤都叫，分别由图中和形成。（4）由此可看出，细胞内的生物膜在和上有一定的连续性。（5）假如该图代表动物胰岛细胞，⑦分泌的是、，它们的化学本质是。这些分泌物的作用是，这项生命活动的两种调节方式为和。（二）实验探究（2008年苏州质检）用显微镜观察叶绿体和线粒体，请回答：6常州市新桥中学2010届高三生物第一轮复习学案（1）制作菠菜叶的临时装片时，应取菠菜叶的表皮并稍带些叶肉作为观察对象，因为该细胞内的叶绿体的体积较，数目。高倍镜下可观察到叶绿体呈形，分布在中。观察一段时间后，可以发现叶绿体在细胞中是移动还是静止的？。（2）如果先用高倍镜观察，可能会出现什么情况？。（3）观察线粒体时所

4、用的染料名称是，染色后可以使线粒体呈色，而细胞质呈色。染色后30分钟，细胞还能保持活性吗？。（三）经典例题见《世纪金榜》P20例1（四）变式训练1、甲、乙两图是红枫叶肉细胞和根尖生长点细胞的亚显微结构示意图。请回答下列问题：（1）表示根尖生长点细胞的是图；若将两种细胞分别置于30%蔗糖溶液中，则能发生质壁分离现象的细胞是图，图中结构［］起重要作用。（［］中填标号）（2）甲、乙两图中均具有双层膜结构的细胞器名称是。（3）对标号4和标号5所示结构叙述，正确的是（）A.生理活动中都产生水B.前者有片层结构，后者有嵴C.黑暗条件下，生理活动中都消耗O2D.前者不产生ATP，后者产生ATP（4

5、）细胞进行下列各种生命活动，正常情况下图甲细胞，图乙细胞。（填入编号）①不增殖②能继续增殖③细胞核DNA只转录不复制④出现染色体结构⑤有mRNA经核孔进入细胞质中2、科学家用同位素标记研究分泌蛋白的合成及分泌时，做过下列实验：（1）选用豚鼠的胰腺细胞作为实验材料，是因为该细胞具有的功能。（2）本实验需在培养液中加入标记物，可供选择的物质有：被3H标记了的胸腺嘧啶脱氧核苷酸，尿嘧啶核糖核苷酸、亮氨酸及葡萄糖，该实验应选择作标记物，该物质从培养液进入细胞的方式是，培养液在这一过程中相当于豚鼠细胞生活的。细胞培养3分钟后，需向培养液中加入，以降低标记物连续渗入对实验结果的影响。（3）随着时间

6、的变化测定细胞各组分的放射性，结果如上图，根据图中提供的信息可以推测，分泌蛋白是在上合成的，并沿着途径向外分泌。【经典归纳】1、具有膜结构的细胞器有；线粒体结构上与功能相适应的是；6常州市新桥中学2010届高三生物第一轮复习学案叶绿体结构上与功能相适应的是；能进行有氧呼吸的细胞（一定、不一定）具有线粒体，能进行光合作用的细胞（一定、不一定）具有叶绿体，植物细胞（一定、不一定）有叶绿体。（2）生物膜中内连核膜的外膜，外连细胞膜，所以它的面积最大，处于中心地位。各种生物膜的组成成分（相同、相似），结构特点都是具有，功能特点均是具有。【检测与反馈】1.（2008年上海春季，22）某项科学研究认为，碳

7、酸饮料中的苯甲酸钠类化合物可严重破坏人体肝细胞中线粒体的结构。线粒体是细胞内（）A.合成蛋白质的主要场所B.有氧呼吸的主要场所C.合成脂质的主要场所D.形成纺锤丝的主要场所2.（2008年广东理基，38）细胞内各细胞器具有一定的结构和功能，对图中结构①的叙述，正确的是（）A.在不同植物细胞内其数量基本相同B.是植物合成蛋白质的主要细胞器C.是植物进行光合作用产生有机物的细胞器D.含有DN